七年級-語文下冊詩歌鑒賞練習題及答案(word版)-文庫吧資料
2025-04-01 22:42本頁面
【正文】 ，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。這是寫泰山兩面的光明與陰暗的反差大?！褒R魯青未了”不是近望泰山，而是遠望泰山。、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。B.“齊魯青未了”是作者近望泰山，寫出了泰山的雄偉高大和歷史悠久。（1）對詩的理解和分析不正確的一項是（蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了?！军c評】品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容，學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。（2）“洗”字表現(xiàn)大風將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。這么紛繁的意象，僅用了七個字，真是精煉至極。原來柳枝低垂，沒精打彩，不勝積雪之重壓；如今一旦卸下重負，感到特別輕松，顯得特別輕盈。”“洗”字，“輕”字，用得極為準確。（2）考查賞析煉字功夫?？蓮摹伴芮皵?shù)片無人掃”中提取“數(shù)片”，從“又得書窗一夜明”中提取“一夜明”作為答案?！拜p”字表現(xiàn)大風吹落了柳枝上的積雪，使柳枝的擺動顯得特別輕盈的情景。 【答案】 （1）“數(shù)片”和“一夜明”。檐前數(shù)片無人掃，又得書窗一夜明。詩歌所表達的思想感情往往是通過具體句子表現(xiàn)出來的，因此，要結合寫作背景，抓住關鍵句去分析。做這類題目的方法是：找出與題目相關的詩句，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。讀懂詩句是作答的前提?！拔ㄓ刑澌N似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。所以可答“清新”“優(yōu)美”。作答時要理解詩意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。 【解析】【分析】（1）考查意境特點。 （2）這首詩表達了作者怎樣的情感。順宗時，貶汀州寧化尉。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。必須要結合具體的詞句?！军c評】（1）本題考查的是學生對古文化常識的積累與理解能力，平時的學習中，注意多積累。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實內心卻是無比的凄涼、孤獨和惆悵。并且結合詩人的“南宋遺民”的身份，更可見詩人的故國之思，亡國之痛。（2）回答此題時，需要掌握句子翻譯，理解詩詞內容，結合關鍵詞語體會詩人的感情。 【解析】【分析】（1）本題要求學生在平時的學習中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實內心卻是無比的凄涼、孤獨和惆悵。 （2）有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌做簡要分析。④④杜鵑：喻故國之思。②蘋蘋：草木茂盛。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。本詩用鴉鳴聲來襯托黎明的靜謐。動靜結合指在詩中詩人、事、景的動靜有機地結合起來描寫的一種手法，以聲襯靜寫法更加突出幽靜，唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》中“萬籟此俱寂，但余鐘磬音。具有秋天的味道的景物：梧桐落葉，菊花盛開；黎明破曉之時：斗柄橫斜河欲沒，天快亮星星稀疏?！军c評】⑴本題考查把握內容。故答案為：⑴籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒⑵以聲襯靜。作答時，要抓住“表現(xiàn)手法”一詞，從作者描繪景的動態(tài)來理解以動（聲）襯靜的方法，結合詩句具體說明即可。綜述為：籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒。 【解析】【分析】⑴分析詩中所寫景物抓住“秋天的味道”一詞，“菊”是秋天的花，據(jù)此寫出短語。 【答案】 （1）籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒（2）以聲襯靜。詩句“________”點明了文題中的“早”字，意為此詩是詩人在黎明破曉之時創(chuàng)作。④河：銀河。②緘：包藏。斗柄橫斜河欲沒，數(shù)山青處亂鴉鳴。4．閱讀下面的古詩，回答問題。根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。⑵“無時”的意是沒有固定時間，即隨時，表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地愜意生活的思想感情。更表達出了作者對山西村的喜愛和想要隱居此地過愜意生活的思想感情。無時：沒有一定的時間，即隨時。這也是在考查詩句中關鍵詞語的藝術表現(xiàn)力。這是從祭祀活動和風土人情來寫山西村。由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷。寫出山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，這是從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村。 【解析】【分析】⑴首先要理解詩句大意。 【答案】 （1）頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動和風土人情來寫山西村。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。3．閱讀下面的詩歌，完成后面小題。 ⑵此題考查探究詩歌主旨的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。暗示、告誡
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