【正文】 斷。水何澹澹，山島竦峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。星漢燦爛，若出其里。（1）詩(shī)中“澹?！钡囊馑际莀_______ （2）本詩(shī)共七聯(lián)，下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（，樹(shù)木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。，如一曲雄壯的樂(lè)曲，在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。注意解釋時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境?！队^滄海》是作者在建安十二年北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時(shí)興起所作。“幸甚至哉，歌以詠志”意為我很高興，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。故答案為：（1）水波搖動(dòng)的樣子（2）D。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫(huà)面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫(xiě)作手法等。 又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。（1）本詩(shī)的作者是唐朝的著名詩(shī)人________。） ，因?yàn)檫@位婦人沒(méi)有吃的、也沒(méi)有兒女；其實(shí)是暗示吳郎應(yīng)該讓她打點(diǎn)棗。，實(shí)則欲借鄰婦的訴苦，揭示當(dāng)時(shí)百姓貧困的根源，表達(dá)詩(shī)人對(duì)苛政與戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與不滿?！敬鸢浮?（1）杜甫（2）D 【解析】【分析】（1）《又呈吳郎》是唐代大詩(shī)人杜甫的作品。 （2）D項(xiàng)，“不乏幽默”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格理解是錯(cuò)誤的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。5．古詩(shī)詞閱讀。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 （2）“不知秋思落誰(shuí)家”這一問(wèn)，寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。（意思相近即可） 【解析】【分析】（1）“冷露無(wú)聲濕桂花”：這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久。詩(shī)句帶給讀者的是十分豐富的聯(lián)想。普天之下不知有多少人在望月思親。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。 故答案為：⑴ 凄涼（意思相近即可） ⑵ “不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的問(wèn)句表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮，突出自己中秋見(jiàn)月不見(jiàn)人的愁苦，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的分析和理解的能力。6．閱讀下面的古詩(shī)后，完成下列小題 泛吳松江宋唯有鷺鷥知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。 詩(shī)中“________”一詞透露出天色已晚；“________”一詞強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人泛江已久。 【答案】 （1）斜陽(yáng)；半日（2）那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽(tīng)著我的吟誦，抒發(fā)了詩(shī)人的孤獨(dú)之感。（能結(jié)合三四句意思，言之有理） 【解析】【分析】（1）“葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過(guò)江”的意思是：太陽(yáng)西斜，點(diǎn)點(diǎn)胭紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨(dú)自吟詩(shī)了大半天卻還是沒(méi)有過(guò)江。 （2）本詩(shī)中“惟有鷺鷥知我意”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥(niǎo)了。 故答案為：⑴ 斜陽(yáng)；半日 ⑵ 那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽(tīng)著我的吟誦，抒發(fā)了詩(shī)人的孤獨(dú)之感。（能結(jié)合三四句意思，言之有理）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。7．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。②趁：追逐。 【答案】 （1）第一首寫(xiě)晚春；第二首寫(xiě)早春。示例二：選擇“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”一句：京城大道上空絲雨紛紛，它像酥酪般細(xì)密而滋潤(rùn)，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星，似乎在同我們捉迷藏?！洞喝铡吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛(ài)春（或惜春）之情?！对绱撼仕繌埵藛T外》描寫(xiě)了長(zhǎng)安初春小雨的優(yōu)美景色，表達(dá)了對(duì)春天來(lái)臨時(shí)生機(jī)蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情。（2）本題考查描繪詩(shī)句的畫(huà)面。比如選擇“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。嚴(yán)冬方盡、余寒猶厲，突然看到這美妙的草色，心頭不由得又驚又喜。故答案為：（1）第一首寫(xiě)晚春；第二首寫(xiě)早春。示例二：選擇“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”一句：京城大道上空絲雨紛紛，它像酥酪般細(xì)密而滋潤(rùn)，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星，似乎在同我們捉迷藏。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。《早春呈水部張十八員外》描寫(xiě)了長(zhǎng)安初春小雨的優(yōu)美景色，是早春景色。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住詩(shī)中的主要景物用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩(shī)，用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。8．古詩(shī)詞閱讀。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （2）詩(shī)歌首句以“楊花”“子規(guī)”起筆，從全詩(shī)看，起到什么樣的作用？ 【答案】 （1）龍標(biāo)縣；王昌齡（2）詩(shī)人擇取“楊花”“子規(guī)”來(lái)體現(xiàn)暮春花落鳥(niǎo)鳴的蕭條特點(diǎn)，烘托出凄涼悲惋的氣氛。古代尊右卑左，因此把降職稱為左遷 。首句寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫(huà)，顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情，該句中的“龍標(biāo)”指的是王昌齡。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。 故答案為：⑴龍標(biāo)縣；王昌齡； ⑵詩(shī)人擇取“楊花”“子規(guī)”來(lái)體現(xiàn)暮春花落鳥(niǎo)鳴的蕭條特點(diǎn)，烘托出凄涼悲惋的氣氛。作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語(yǔ)所在句子的意思，即可作答； ⑵本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)句賞析能力。9．賞析下面的這首古詩(shī)，完成下面小題。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。②衣冠：指士大夫的穿戴。 【答案】 （1）不違背季節(jié)常理。（2）通過(guò)對(duì)綠綠的芳草、茂盛的長(zhǎng)松、晚歸的牛羊、可愛(ài)的孩童的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)自由、和諧、寧?kù)o的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛(ài)之情。作答時(shí)結(jié)合詩(shī)句加以理解。這里的“夏寒”意思是：夏季感到?jīng)鏊＃?）這道題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。孩子們天真爛漫，不認(rèn)識(shí)達(dá)官顯貴。寫(xiě)出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。故答案為：⑴ 不違背季節(jié)常理。