【正文】 年紀(jì)大；有信心，從不沮喪，從不懷疑，并堅(jiān)持不懈地探究（2）老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。 （3）根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。老奶奶的兒女反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)開(kāi)_______，老奶奶決定一個(gè)人干是因?yàn)開(kāi)_______。老奶奶對(duì)著電話(huà)說(shuō)：“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來(lái)……”終于，園藝所所長(zhǎng)打電話(huà)告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。 秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。 20年過(guò)去了。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿(mǎn)懷信心地栽種著金盞花。金盞花開(kāi)了，全是橘黃的。 老奶奶決心一個(gè)人干下去。大家說(shuō)：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。白色的，不可思議。 一天，她在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。你可千萬(wàn)別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱(chēng)贊。綠手指畢淑敏（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。②此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。（4）理解句子題 ， 一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。認(rèn)可、贊同。高效則和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)，說(shuō)的是澳門(mén)人都有事情做，就不會(huì)一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街?jǐn)D得熙熙攘攘。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。澳門(mén)的小巧表現(xiàn)在街道、橋梁、廣場(chǎng)、路邊花草等。（3）①考查篩選相關(guān)信息并加以概括。①一覽無(wú)余：指對(duì)十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過(guò)。）（2）詞語(yǔ)理解的考查。初到澳門(mén)（，）視覺(jué)一下子不太習(xí)慣（。（4）小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實(shí)的親臨感，感覺(jué)就像是自己家的事情，從這個(gè)意義上講，小城故事多。③認(rèn)可、贊同。（3）①街道、橋梁、廣場(chǎng)、路邊花草等②說(shuō)它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。（2）①指對(duì)十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過(guò)。 【答案】（1），；。）③小而緊湊的澳門(mén)大大提升了人們對(duì)自己居住的這個(gè)城市的認(rèn)同。（澳門(mén)的小巧表現(xiàn)在哪些方面？）②城市和鄉(xiāng)村的根本差別就在于它的緊湊、高效。（3）讀句子，回答問(wèn)題。①你站在那里一覽無(wú)余 ， 似乎一邁步就跨過(guò)去了。（1）在短文第一自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 有一首歌里唱道：“小城故事多……”城市的那一頭發(fā)生著什么事情，似乎與我無(wú)關(guān)。 小而緊湊的澳門(mén)大大提升了人們對(duì)自己居住的這個(gè)城市的認(rèn)同。高效則和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)，說(shuō)的是澳門(mén)人都有事情做，就不會(huì)一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街?jǐn)D得熙熙攘攘。城市和鄉(xiāng)村的根本差別就在于它的緊湊、高效。我走在街上，不只一次驚異地想到：人都到哪兒去了？40多萬(wàn)澳門(mén)人，再加上接近這個(gè)數(shù)字的旅游者。你站在那里一覽無(wú)余，似乎一邁步就跨過(guò)去了。 當(dāng)你站在十字路口準(zhǔn)備過(guò)街的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得自己相當(dāng)高大，因?yàn)樵谥車(chē)h(huán)境的參照下，你被放大了許多。 廣場(chǎng) 街道 什么都那么小 初到澳門(mén)6．閱讀短文，回答問(wèn)題。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。 （3）①用擬人的方法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝。 故答案為：（1）世間萬(wàn)物都有衰敗的時(shí)候，都有再開(kāi)放的時(shí)候，都是有輪回的。 （4）結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。（3）①用擬人的方法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝。 ①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了（4）第四段中，作者用了一連串問(wèn)句，表達(dá)了他的那些感慨？ 【答案】 （1）世間萬(wàn)物都有衰敗的時(shí)候，都有再開(kāi)放的時(shí)候，都是有輪回的。 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（1）文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。我掩著面嘆息。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（4）他的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，他說(shuō)話(huà)時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路，他成了班主席，并最終成了州長(zhǎng)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（4）他的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，他說(shuō)話(huà)時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路，他成了班主席，并最終成了州長(zhǎng)?！斑@句話(huà)”是________。羅爾斯與________不同，他不僅________，而且________。 聲名狼藉：指大沙頭貧民窟名聲________。 在他的就職演說(shuō)中，有這么一段話(huà)，他說(shuō)：“在這個(gè)世界上，信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所以成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的。51歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。他的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，他說(shuō)話(huà)時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路，他成了班主席。他記下了這句話(huà)，并且相信了它。這一次皮爾保羅說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州州長(zhǎng)。他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子無(wú)所事事，他們曠課、斗毆，甚至砸亂教室的黑板。保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。后來(lái)人們才知道，皮爾在他就職的記者招待會(huì)上，羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字不提，只說(shuō)了一個(gè)非常陌生的名字——皮爾然而，羅杰羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。 信念做題時(shí)要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行概括。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。 (4)解答本題要熟讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行解答。找出解答題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或段落進(jìn)行歸納總結(jié)。 ”這句話(huà)中找到答案。（4）母親給孩子喂奶的姿勢(shì)是平凡而簡(jiǎn)單的，卻傾注了母親對(duì)孩子全部的愛(ài)，母親為了讓孩子活下來(lái)寧愿獻(xiàn)出自己的生命，這種生命之愛(ài)是偉大的、永恒的。當(dāng)救援人員趕到時(shí)，這位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她的兒子卻臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳?shù)厮诟赣H的懷抱里，是母親用生命哺育了孩子。（1）“生命的姿勢(shì)”在文中指的是一種怎樣的姿勢(shì)？ （2）為什么說(shuō)母親的這種姿勢(shì)是一種“生命的姿勢(shì)”？ （3）在夫婦倆帶著孩子登山的過(guò)程中，發(fā)生了什么意想不到的事情？ （4）為什么說(shuō)“一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒”？ 【答案】 （1）母親給孩子喂奶的姿勢(shì)。被偉大的生命的愛(ài)包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛(ài)可以超越5000米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命？ 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無(wú)比艱難的喂奶動(dòng)作，她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。 丈夫把妻子和兒子攬?jiān)趹阎小Ｈ欢唤o孩子喂奶，孩子很快就會(huì)死去。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見(jiàn)度不足一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。氣溫陡降至零下40攝氏度。 然而，就在他們稍事休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。夫婦倆很輕松地登上了5000米的高度。 他們特意選定了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子，一切準(zhǔn)備就緒之后就踏上了征程。 一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶賀他們的兒子一周歲生日，他們決定背著兒子登上7000米的雪山。3．閱讀短文，回答問(wèn)題。表述合理，文通句順即可。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）《烏塔》或《學(xué)會(huì)看病》；人不要過(guò)分依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，鍛煉自己的能力 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。 故答案為：（1）傷心、陌生、融化、關(guān)閉、索取、出現(xiàn)、批評(píng)、保護(hù)（2）漁翁夫婦對(duì)天鵝的關(guān)心和愛(ài)護(hù)使天鵝產(chǎn)生依賴(lài)感，慢慢失去了獨(dú)立生活的能力。學(xué)生