【正文】 甲。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強(qiáng)暴。我的小河）（5）人要有愛心，善心…【點(diǎn)評(píng)】一般閱讀理解都是綜合性題目，既檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更能考查出學(xué)生閱讀理解能力的情況。（4）他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。ng（2）謙讓；承受；啜泣（哭號(hào)、嗚咽、啼哭、飲泣、抽泣）；突然（3）一本正經(jīng)：小強(qiáng)是個(gè)調(diào)皮鬼，看到他一本正經(jīng)的樣子，我忍不住哈哈大笑起來。四，仔細(xì)閱讀課文，深入理解課文主要內(nèi)容和中心思想。二是，找反義詞，這需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多積累。（或：他想讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無路時(shí)不得不拼搏的奮斗決心。雞飛狗跳：日本鬼子進(jìn)村掃蕩，把個(gè)山村搞得雞飛狗跳?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？ （5）讀完此文，你懂得了什么？ 【答案】 （1）shě；zh232。忽然——________（3）從文中找出二個(gè)成語，寫在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語造句。 哭泣——________禮讓——________（1）給劃線的字注音。那天，父親喝的大醉?！?母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。 老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。 接下來，他樂呵呵地笑著，對(duì)老師說：“沒啥，孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。 父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。 好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一肚子委屈。 父親最后對(duì)我說：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，況且我和你娘還能掙錢。 我說：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！?我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師。 那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。7．閱讀短文，回答問題。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累詞語，增加詞匯量，為寫作奠定基礎(chǔ)。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)句子的把握能力及考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。先理解詞義再從文中找出近義詞。從給出的詞語“又工整又漂亮”來看，是又A又B式結(jié)構(gòu)，如：又驚又喜、又氣又惱。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。在句首：艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。考查找中心句的方法。（4）認(rèn)真；全神貫注；思索（5）直到上課鈴聲響起，同學(xué)們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書。 思考—________ （5）讀文中畫橫線的句子，練習(xí)用“直到……才……”造句。________ （4）在文中找出下列詞語的近義詞。 又工整又漂亮 （2）文中寫艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，主要是從艾華在________、________、________這三個(gè)方面的表現(xiàn)來介紹說明的。其他同學(xué)都回家了，而他卻一個(gè)人在教室里苦苦思索，直到做出正確的答案，他才露出了滿意的笑容，安心地回家。他的作業(yè)每次都按時(shí)完成，書寫得又工整又漂亮。 艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。6．閱讀下文，回答問題。（6）考查外貌描寫的作用。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。（7）、（8）考查對(duì)課文句子的理解能力。意思表述合理即可。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。作用：生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。 虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意?？紤]。先理解詞義再寫近義詞。ng籠、處罰f225。ng 、單薄b243。字形、字音題的考查要求識(shí)記字形、字音的書寫?！澳：闭f明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。（7）有沉重、有難過、更有對(duì)母親的敬重和懷念。（5）錢放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來的，得來不易。；籠；罰（2）思考（思量）；恭敬（3）……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？ 【答案】（1）n242。弄臟單薄蒸________處________（2）寫出近義詞思忖cǔn________（1）注音或?qū)憹h字________________l243。 火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。 火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。 這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。 “不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’” “一束萬壽菊?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。 這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。ng）。給一美元也行。不管怎么說，孩子也怪可憐的。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（f225。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。多爾先生想。給一美元也行。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。 “太太，行行好。 開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。烏云壓得很低，似乎要下雨。風(fēng)雨中的菊花表述正確，文通句順即可。（4）此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時(shí)代，要好好珍惜。故答案為：（1）第一段：寫出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。；凡卡懇求爺爺帶他離開這兒回家。C 吃的東西還可以，說得過去?！边@句話是說：A 吃的東西根本沒有。 （3）聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷句子的正誤。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了……?。?）寫出每段的段意。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打?yàn)ⅲ麄兘形彝道习宓狞S瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。4．課外閱讀 表述正確，文通句順即可。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。 （2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識(shí)，但又沒有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。單從故事分段應(yīng)在艷麗后分開，全文分段就該在假花被扔進(jìn)垃圾堆后。（2）、（4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。（2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識(shí)，但又沒有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。（1）假花在下雨時(shí)和雨后有什么不同的表現(xiàn)？ （2）你對(duì)假花和老天爺各有什么評(píng)價(jià)？ （3）文章先記敘后議論，若將文章分為兩部分，應(yīng)怎樣劃分為好？ （4）讀了這則寓言后，你受到了什么啟發(fā)和教育？現(xiàn)實(shí)生活中有類似的事情嗎？想一想，說一說。 凡真有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。而那些可憐的假花，從此失去了鮮艷奪目的光彩，被當(dāng)作垃圾扔到了院子里。所有樹木、青草經(jīng)過雨水沖洗后變得煥然一新。 然而老天爺沒有理睬它的無理請(qǐng)求，大雨也沒有收起它的雨簾，還是自管自不停地下著。 在一個(gè)華麗闊綽的房間里，敞開的窗臺(tái)上，同