20xx教案人教版語文七年級上冊紫藤蘿瀑布新課標2-文庫吧資料
2025-01-25 04:32本頁面
【正文】 進展了研討。第二課時教學內(nèi)容①理解本文寫景狀物的方法。③舉例說明本文所運用的修辭方法及其作用。三、布置作業(yè)①識記字詞，完成“讀一讀，寫一寫”。e．積小流以成江河。d．遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的美妙和長久保持堅決的信念。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。b．紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和意味。d．怎么樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？e．“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流淌的瀑布”包含了怎么樣的哲理?④全班討論老師引導學生深化討論，使咨詢題逐步明朗，最終明確：a．“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。老師引導學生課堂交流，將考慮題逐步集中到以下方面：a．紫藤蘿有過怎么樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生如此濃重的感情？b．聯(lián)絡背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什么意味意義。②自主探究默讀課文，調(diào)動語文學習的經(jīng)歷，依照對課文的理解和個人的感受，提出最有價值、最深化、最喜愛的咨詢題。這種寫法稱之為“托物言志”或曰“借景抒情”。”研讀與賞析(上)①老師導學本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章的主要內(nèi)容顯然不僅僅是描寫紫藤蘿。c．作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美妙和生命的永久。b．由于家庭遭遇迫害、小弟身患絕癥等緣故，多年來焦慮和悲哀不斷壓在作者的心頭。a．文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。b．作者的思想感情發(fā)生了
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