20xx新課程改革，呼喚教師角色轉變-文庫吧資料
2025-01-17 01:24本頁面
【正文】 ，人生道路的啟迪者，文化知識的傳播者，疑惑問題的解答者，行為規(guī)范的指導道德的仿效者，人生安全的保護者，身心健康的指導者。教師要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能準確地理解教材、理解課文，深刻領會作者本人寫作的意圖，恰當合理地組織和調(diào)控教材、課堂上才能游刃有條，舉一反三。 其次，對教師的專業(yè)素質(zhì)要求更高。課程教材的改革決定教師必須轉變觀念，避免“穿新鞋走老路”，同時注意避免片面理解，矯枉過正從單純傳統(tǒng)知識的極端走向過分注重教學方法的另一個極端，造成情境教學程式化，綜合教學拼盤式，活動教學隨意性等傾向?！ ‰S著信息時代的到來，全球經(jīng)濟一體化步伐的加快，改革開放大格局的形成，教育發(fā)展的宏觀環(huán)境發(fā)生了深刻的變化；在流動不居，不斷更新的世界中，教育的作用不僅限于知識的傳授，技能的訓練，更著重人的創(chuàng)造潛力的開發(fā)，個性的豐富和健全人格的培養(yǎng)，教育的功能大大地拓展了現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展及其在生產(chǎn)生活中的
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