20xx從現(xiàn)在開始教學設(shè)計-文庫吧資料
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 童話。
（1） 此時你想對貓頭鷹、袋鼠說些什么？
（2） 假如你當了萬獸之王，你會怎么做？
五、 全文小結(jié)：
從現(xiàn)在開始，希望同學們向小猴小猴學習，學會尊重別人。
學生齊讀最后一自然段。
(3) 分小組上臺表演。
(1) 課件出示學習要求。
指名讀第二自然段，思考：貓頭鷹表情怎么樣?它發(fā)布了什么命令，大家同意嗎？
(1) 指名回答
(2) 理解：“議論紛紛”“叫苦連天”
(3) 學生分角色表演。
“萬獸之王”選舉大會現(xiàn)在開始!
師生接讀第一自然段。
從動畫中你知道都有那些動物上任了？
課件出示，介紹三種動物。（去掉拼音試讀）
恭喜你們闖關(guān)成功，動物王國的大門已為我們打開，獅子大王已經(jīng)在歡迎我們了。
第二關(guān)：認讀帶拼音的生字詞。
二、 識字創(chuàng)關(guān)。今天就要正式宣布啦！想不想去瞧一瞧，聽一聽啊?(板書
課題:從現(xiàn)在開始)齊讀課題。
教學準備：
教師:多媒體
學生：動物頭飾
教學過程：
一、 談話導入。 教法與學法
教法：以“課本劇”的形式激發(fā)學生的學習熱情。
教學重點難點：
教學重點：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀并表演課文。
以表演課本劇的形式，理解課文。正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。！請你以“從現(xiàn)在開始”開頭，說說你的想法，看看你能不能想得比小猴子更好，讓動物王國的小動物們生活得更開心?。ㄐ〗M討論）
作為人類，我們在生活中該如何互相尊重？
六、總結(jié)
同學們的想法可真多，你們不僅有辦法讓綠光森林的動物們友好相處，還學會了在生活中要相互尊重。 讀“不用往下輪了。
①從小猴的話，你明白了什么？你們習慣的方式是什么？
②按自己的方式過，小動物們高興嗎？用一個詞形容？（立刻歡呼起來） ③動物們這么高興，是為什么呢？
四、總結(jié)
下面請大家告訴貓頭鷹和袋鼠 ，他們?yōu)槭裁串敳簧稀叭f獸之王” ？
那他們自己后來呢也知道自己呢里錯了，他們都各自作了反思，一起看看吧?。ǔ鍪菊n件）：只有尊重別人，才能得到別人的尊重！
四、拓展延伸，感情升華
師小結(jié)過渡：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。
如果那。”
① 貓頭鷹神氣極了，袋鼠很激動，課文是怎么寫小猴子的？只說了一句話代表他心情怎么樣？是激動嗎？指導讀出平靜、俏皮地讀。
學習第四自然段
師：沒關(guān)系，我還給大家選了第三任萬獸之王呢！請大家一起來，讀讀第四自然段，看看這個新首領(lǐng)你滿不滿意。
②啟發(fā)想象，體驗動物們的苦練跳的難處。出示重點詞句。
師：那好，第二個星期到了，終于該下一個小動物了，那么第二個小動物師怎么當“萬獸之王”的呢，讓我們一起去看看！
學習第三自然段
（1）出示第三自然段課件：請一位小代表來給我們讀一讀第三自然段。剛才大家你一言我一語說出自己的看法就是這一話中的哪個詞？
②啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。
①創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。（個別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀）
③師生合作讀。
2從現(xiàn)在開始
貓頭鷹圖議論紛紛叫苦連天
袋鼠圖直搖頭
小猴子圖立刻歡呼起來
三、親近文本，品讀感悟
學習第2自然段
（1）品讀重點句子：他想到自己成了“萬獸之王”，神奇極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”
①貓頭鷹是怎么下達命令的？同桌互讀，通過動作理解 “神氣極了”。
②動物是怎么說的？用“——”畫出來。
要求：
（1）讀準字音，讀通句子。
（2）全班有感情讀?！?br />請學生像獅子一樣宣布這個命令——“我宣布，從現(xiàn)在開始，你們輪流當萬獸之王！”。nɡ
之輪期第任慣式瞇鄭
好的，你們真棒！
第二關(guān)：不帶拼音讀生字
之輪期第任慣式瞇鄭
你們真棒！
第三關(guān)：組詞語讀
萬獸之王輪流命令上任習慣方式笑瞇瞇議論紛紛蕩來蕩去叫苦連天宣布鄭重
恭喜你，過關(guān)了！歡迎大家來到綠色森林！
二、整體感知
獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。nsh236。r232。今天就要正式宣布啦！想不想去瞧一瞧，聽一聽??？板書課題：21從現(xiàn)在開始讀
從現(xiàn)在開始——跟著我搭上小火車向綠光森林出發(fā)！
復習字詞
師：不過，想進入森林要先闖三關(guān)哦！
第一關(guān)：帶拼音讀生字
zhīl
【教學流程】
一、趣味導入，復習字詞
趣味導入。
【教學重點】
體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二篇：從現(xiàn)在開始教學設(shè)計
《從現(xiàn)在開始》教學設(shè)計
【教學目標】
讓學生進入角色，勇于提出自己的
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