20xx從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 ，每個動物當一個星期，為什么又說不用再輪下去了呢？
（3）釋疑：學(xué)生試答，師從猴子的話和大家的歡呼進行點撥。
四、拓展思維，明理導(dǎo)行。
回去把這個故事講給自己的家人聽。在教學(xué)時，我以重點詞句為“抓手”，以朗讀訓(xùn)練為“橋梁”，借助課件，引導(dǎo)學(xué)生想象童話中人物
的神態(tài)、動作、語言，在形象感知的基礎(chǔ)上進行練讀、演讀、悟讀，進而體會童話人物及作者的思想感情。
懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。
【教學(xué)難點】
懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和
【課前準備】
教師：課件、投影儀
學(xué)生：動物彩色卡片，查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子等的生活習(xí)性的資料。
師：小朋友們，你們好！我是獅子大王，你們是誰呀？今天真熱鬧！告訴你們一個好消息，我要找一個動物接替他做“萬獸之王”。nqīd236。nɡu224。mīzh232。于是，他宣布： “從現(xiàn)在開始，你們輪流當‘萬獸之王’，每個動物當一個星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。
（1）指名讀，指導(dǎo)讀出獅子的威武。
自讀課文。
（2）思考：①哪些動物參加競選了？用“△”畫出來。
交流反饋，適時板書。
②請生學(xué)貓頭鷹當“萬獸之王”時神氣的樣子來讀讀貓頭鷹的話。（師做動作，生體會讀）
（2）品味“議論紛紛”、“叫苦連天”。
師：小動物們，聽了貓頭鷹的話，你有什么煩惱嗎？跟同桌說說。
師：你們剛才議論紛紛，說了很多苦惱，多得說也說不完，簡直是——（叫苦連天），你們覺得貓頭鷹是合格的新首領(lǐng)嗎？
生：不適合。 品讀重點句子：他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”
①袋鼠的心情怎么樣？（激動）你遇到什么事情會覺得激動？帶著這種感情讀。小組賽讀。
師：袋鼠大王一聲令下，動物們愿意去做嗎？從哪些詞能看出來？（直搖頭）
你為什么不跳?。靠磥泶蟠笸跄銈円膊幌矚g。
（1）品讀重點句子：誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。
② 思考：小動物們擔心什么？
用下面的句式說一說：要是就。
（2）感受小猴子的通情達理。競選選到這里，我又有命令發(fā)布了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了！”，
思考：為什么一開始輪流當，后來有不用輪了？
今天來了這么多只可愛的小動物，我決定繼續(xù)選“萬獸之王”。
【板書設(shè)計】貓頭鷹圖
叫苦連天
袋鼠圖小猴子圖
直搖頭2從現(xiàn)在開始立刻歡呼起來
相互尊重、友好相處
第三篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計
七里村鎮(zhèn)中心小學(xué)——王曉霞
教學(xué)目標：
知識技能:
會認9個字，會寫10個字。
過程與方法：
以游戲闖關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣的道理，學(xué)會總重他人。 教學(xué)難點：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。 學(xué)法：小組合作表演，理解課文內(nèi)容。
觀察畫面，問：小朋友們，你最喜歡什么動物?為什么？
告訴你們一個好消息，獅子大王想找一個動物接替他做“萬獸之王”。從現(xiàn)在開始——我們就出發(fā)去動物王國。
獅子大王說了，想進入動物王國，要連闖三關(guān)呢！大家想挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：用自己喜歡的方式讀課文，圈出本課生字。
第三關(guān)：摘蘋果。
三、 觀看課文動畫，整體感知。
四、 指導(dǎo)朗讀，進入角色，領(lǐng)悟道理。指名上臺扮演獅子大王。
(4) 教師扮演記者采訪“動物們”，你們喜歡晚上做事嗎？愿意熬夜嗎?
小組合作學(xué)習(xí)4自然段。
(2) 小組合作學(xué)習(xí)，匯報交流結(jié)果。
看到此景，獅子大王怎么做了。
談話小結(jié)，領(lǐng)悟道理。齊讀課題——從現(xiàn)在開始。文章借森林里競選萬獸之王一事，告訴人們要尊重別人的生活習(xí)慣。本課教學(xué)我設(shè)計了游戲闖關(guān)走進動物王國，然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動活潑的教學(xué)情境和主動合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，“朗讀”“表演”等處處體現(xiàn)生生互動，師生互動。會寫10個生字，掌握生字的音形意。
3．了解童話故事的情節(jié)，關(guān)心童話中的“人物”，能與他們“對話”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。
1．認讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。（1）正音；（2）注意長句子的朗讀。）
4．提出學(xué)習(xí)目標：在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，也可以適當?shù)匮葑x。
1．學(xué)習(xí)第二自然段。在評讀中品詞。
①比較：“神氣”和“神氣極了”。（將課文插圖改造為動態(tài)課件）
③觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”？（如：拍動的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動的雙眼、昂
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1