20xx從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:26本頁(yè)面
【正文】 拼音的生字齊讀（帶拼音課件）
帶著拼音讀的好，不算什么，老師要把拼音去掉，考驗(yàn)一下你們的認(rèn)字能力哦。
去拼音開火車認(rèn)讀（點(diǎn)擊不帶拼音的課件）
教師：小朋友們讀得可真不錯(cuò)，不過(guò)才讀了一遍課文就會(huì)認(rèn)這些字了老師猜想你們一定有很多好辦法記住它們，誰(shuí)愿意把你的認(rèn)字方法和我們一起分享一下啊？瞧，老師給你們帶來(lái)了3d動(dòng)畫片果寶特攻2里面的人物圖片，（繼續(xù)出示不帶拼音的課件）,誰(shuí)認(rèn)字辦法好，我就把這個(gè)圖片送給他）。
交流識(shí)字方法。（指名說(shuō)）
a：結(jié)合實(shí)際生活中識(shí)字
之：光榮之家：（在我們家的門上有一個(gè)光榮之家的牌子）
職工之家：（我在爸爸單位的看見(jiàn)過(guò)一間辦公室上面寫著“職工之家”）
輪：輪船、車輪；
期：星期、日期：（在我們家的掛歷上有星期、日期等；在教室的課程表上也見(jiàn)到過(guò)。）
第：第一；（運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)友誼第一，比賽第二；） 式：方式、公式；
任；班主任；每到節(jié)假日學(xué)校都會(huì)讓我們和班主任簽訂安全穩(wěn)定責(zé)任書。責(zé)任書上就有班主任三個(gè)字。
b、識(shí)字方法
熟字加偏旁（輪、期、瞇）、熟字減偏旁（式—試）、熟字換偏旁（弟第）加一加（輪、期）編字謎（鄭：把耳朵關(guān)上、瞇：用眼睛看大米）
７、教師：看著你們這幫小機(jī)靈鬼，認(rèn)字的方法還真多。引來(lái)了森林里的小動(dòng)物，他們也想考考你們呢。（出示動(dòng)畫生字認(rèn)讀）
（出示詞語(yǔ)課件）：你們認(rèn)字這么用心，不光老師喜歡上了你們，生字寶寶也喜歡上了你們呢！你們瞧，他們又藏在了詞語(yǔ)里，想和你們做游戲呢！誰(shuí)愿意和他們做游戲?。?指名讀)
說(shuō)句練習(xí)。（生邊說(shuō)句子，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并發(fā)3d動(dòng)畫片的果寶特攻圖片以示鼓勵(lì)。）
師：誰(shuí)能用其中的一個(gè)或者更多的詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢？
生a：今天是星期一。
生b：今天輪到我做值日了。
生c：我們班的班長(zhǎng)輪流當(dāng)，今天該輪到我上任了。
生d：每到周末時(shí)，老師會(huì)給我們布置的作業(yè)比平常多一些，大家就會(huì)議論紛紛，叫苦連天的。
游戲鞏固生字
師：：沒(méi)有得到禮物的小朋友千萬(wàn)別灰心啊，快瞧，老師這里還有禮物呢！這是我今天早上剛采的蘑菇和果子，多新鮮呀！可這上面的字，我們不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)教教我們讀讀呀？誰(shuí)讀對(duì)了，老師就把蘑菇和水果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。如果他讀對(duì)了，我們大家跟著他讀三遍。好嗎？（播放采蘑菇的小姑娘、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。）
（課件出示我會(huì)寫的字：之、令、布、直、當(dāng)。）師：我們這一課還有一些要求會(huì)寫的字想和你們交朋友，我們把書翻到99頁(yè)，看看這一課要求我們會(huì)寫的字有哪些？你們認(rèn)為哪些字需()要老師的
指導(dǎo)？哪些字需要提醒大家注意的哪一筆？
1指名說(shuō)，師小結(jié)。
生a：“之”第三筆捺要注意是平捺。
生b：“直”這個(gè)字里面是三橫。
生c：“當(dāng)”的上面是個(gè)小字頭，筆順是先中間厚兩邊。第二、第三筆分別是點(diǎn)、撇。
生d：“輪”這個(gè)字寫的時(shí)候，車原來(lái)是先寫橫再寫豎，成為部首后先寫豎，再寫提。
1教師范寫，提示要點(diǎn)。
1學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢(shì)，寫完后展示學(xué)生的作品。
1師：你們的字寫得很規(guī)范而且很好看，我真佩服你們！
三、朗讀感悟，體會(huì)感情。
過(guò)渡：不過(guò)，老師這兒還有更難的問(wèn)題，你們敢嘗試嗎？誰(shuí)能讀好這篇課文？那我們需要找?guī)讉€(gè)孩子來(lái)讀這篇課文呢？
指名逐段讀、其他同學(xué)思考有哪些小動(dòng)物來(lái)參加這次“萬(wàn)獸之王”競(jìng)選大會(huì)了？
課文才讀了一遍，你們就能讀得這么流利，你們真能干！繼續(xù)加油吧！噓，下面老師要告訴你們一個(gè)特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。第一個(gè)上任的是誰(shuí)呢？（貓頭鷹）
師:（課件出示課文第一段，并拿出獅子的頭飾）：誰(shuí)愿意做回威風(fēng)的獅子大王？
（1）（課件出示第二自然段課文）師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，
瞧他多神氣！誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出貓頭鷹的神氣？師：唉，誰(shuí)叫這是大王的命令呀，只好遵守了。
過(guò)渡：第二個(gè)學(xué)期輪到誰(shuí)了呢？
（2）袋鼠當(dāng)上大王，可激動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（課件出示第三自然段課文）
（3）師：哎，伙伴們，這兩個(gè)大王可沒(méi)讓我們少受苦，這猴子大王會(huì)不會(huì)……
學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話（學(xué)生和老師一起表演歡呼的場(chǎng)景）
請(qǐng)獅子大王、表演貓頭鷹、袋鼠、猴子的同學(xué)上臺(tái)，師：白兔姐姐想采訪一下獅子大王，你準(zhǔn)備把“萬(wàn)獸之王”這個(gè)寶座給誰(shuí)呀？
學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將皇冠戴在猴子頭上。
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