20xx從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2025-01-16 23 本頁面
【正文】 童話中的“人物”，能與他們“對(duì)話”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。
1．認(rèn)讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。（出示生字卡片）
2．逐段試讀課文。（1）正音；（2）注意長(zhǎng)句子的朗讀。
3．提問：有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？最后誰當(dāng)上“萬獸之王”？（生發(fā)言，師貼動(dòng)物圖片。）
4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，也可以適當(dāng)?shù)匮葑x。
二、朗讀感悟，想象體驗(yàn)。
1．學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。在評(píng)讀中品詞。
（1）學(xué)習(xí)“神氣極了”一句。
①比較：“神氣”和“神氣極了”。
②課件演示。（將課文插圖改造為動(dòng)態(tài)課件）
③觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”？（如：拍動(dòng)的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動(dòng)的雙眼、昂首挺胸等）
④指導(dǎo)學(xué)生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會(huì)“神氣極了”。 ⑤指名上臺(tái)演讀。
（2）學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句。
①創(chuàng)設(shè)情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。
②引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。
（3）學(xué)習(xí)“叫苦連天”一句。
①想象、體驗(yàn)：一個(gè)星期下來，動(dòng)物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動(dòng)物，你會(huì)怎樣叫苦？
②學(xué)生發(fā)言，體會(huì)“叫苦連天”。
（4）小結(jié)。朗讀全段。
2．學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）指名試讀。生評(píng)議。
（2）生練讀袋鼠的話，體會(huì)“激動(dòng)”。
（3）課件演示。（依課文插圖改造的動(dòng)態(tài)課件：動(dòng)物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。）
（4）引導(dǎo)想象、說話：動(dòng)物們跳得怎樣？（氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。）
3．學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。
（2）生質(zhì)疑問難，師相機(jī)歸納、梳理：動(dòng)物們“擔(dān)心”什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)“非常擔(dān)心”？為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”？
（3）生討論、合作解疑。
（4）朗讀訓(xùn)練。
4．學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）齊讀。
（2）課件演示（將課文插圖改造為動(dòng)態(tài)課件，并配樂）。
（3）引導(dǎo)對(duì)話：這時(shí)，你想對(duì)小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么？
三、學(xué)寫生字，初步感受漢字的形體美。
1．課件：出示生字“現(xiàn)”“輪”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?br />2．指導(dǎo)：撇的不同寫法及字的部件處理（伸展與互讓）。
3．課件：字的比較、調(diào)整。
4．范寫。師邊寫邊講解。
5．生練寫；投影展示，評(píng)議、欣賞。
第五篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)
從 現(xiàn) 在 開 始
——人教版二年級(jí)上冊(cè)
喀什市第十二小學(xué)馬曉燕
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)“之、輪、期、第”等9個(gè)生字，會(huì)寫“之、布、令、直”等10個(gè)字。
正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字、正確流利地朗讀課文
難點(diǎn)：初步感受做什么事都要尊重別人。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物貼畫（貓頭鷹、袋鼠、猴子）、動(dòng)物頭飾（老師準(zhǔn)備白兔、獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子、黑熊、斑馬、松鼠的頭飾；學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾。）準(zhǔn)備小籃子、帶有水果、蘑菇的生字卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）教師藏起來：早晨，太陽出來了，陽光照在美麗的大森林里。聽，小鳥在歌唱，小溪在歡
笑，這里的一切多么美好！在這兒生活著一群快樂的小動(dòng)物。
師（戴著兔子頭飾）：大家好！我是蹦蹦跳跳、愛吃蘿卜和白菜的兔姐姐。咦，你們是誰呀？
（學(xué)生戴著自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，像老師一樣介紹自己。）
（生自我介紹）：
貓頭鷹：我是白天睡覺，夜里做事的貓頭鷹；
獅子：我是身披黃毛四腳走，力大氣壯賽過牛的獅子，
袋鼠：我是前腿短小后腿壯，孩子裝在口袋里的袋鼠。
猴子：我是機(jī)靈的小猴子；
黑熊：我的身體雖然看上去很笨重，但是我很勤勞哦。
斑馬：我是身穿條紋衣，善于奔跑的小斑馬。
松鼠：我是大尾巴，尖嘴頦，跳來跳去采松果的小松鼠。
教師：這一天，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，打破了大森林的平靜。這個(gè)故事的名字叫《從現(xiàn)在開始》（點(diǎn)擊課件、同時(shí)板書課題、讀題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。
師：小朋友們，你們想不想讀讀這個(gè)故事呀？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以圈出來請(qǐng)“樹葉朋友”或者同桌來幫忙。開始吧！
。過渡：課文讀得這么好，接下來老師要考察一下你們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣？
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