20xx小學(xué)語文有效性教學(xué)-文庫吧資料
2025-01-16 23:07本頁面
【正文】 誠、信任的對話氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行多向多話，動員學(xué)生全體參與?！ ‖F(xiàn)代建構(gòu)主義教學(xué)理論認為，學(xué)生獲取知識的過程并不建立教師的教學(xué)和學(xué)生的聽講的過程中，而是建立在教學(xué)互動的過程中，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師要在教學(xué)的過程中通過導(dǎo)引，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，從而提高課堂教學(xué)的有效性。讓學(xué)生主動參與到教學(xué)之中，才能夠使其有效的進行知識建構(gòu)。因此，提高語文教學(xué)的有效性也是培養(yǎng)學(xué)生對語文興趣的需要?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對語文興趣的需要。小學(xué)語文新課程標準明確指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究?！薄 ?二)小學(xué)語文教學(xué)的重要性。根據(jù)清華大學(xué)余文森教授關(guān)于有效教學(xué)的理論：“教學(xué)的有效性主要體現(xiàn)在教學(xué)是否能夠使得學(xué)生能力得以提高?！ 《?、小學(xué)語文有效性教學(xué)的重要性 (一)有效教學(xué)的概念?！边@就要求小學(xué)語文教師必須改變教學(xué)策略，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，運用各種現(xiàn)代教學(xué)方式，加強教學(xué)的有效性?！缎W(xué)語文課程標準》明確提出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。運用合作探究
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