20xx小學語文有效性教學-文庫吧資料
2025-01-16 23:07本頁面
【正文】 誠、信任的對話氛圍，引導學生進行多向多話，動員學生全體參與?！ ‖F(xiàn)代建構(gòu)主義教學理論認為，學生獲取知識的過程并不建立教師的教學和學生的聽講的過程中，而是建立在教學互動的過程中，學生是教學的主體，教師是教學的主導，教師要在教學的過程中通過導引，使學生發(fā)揮主觀能動性，從而提高課堂教學的有效性。讓學生主動參與到教學之中，才能夠使其有效的進行知識建構(gòu)。因此，提高語文教學的有效性也是培養(yǎng)學生對語文興趣的需要?！ ∨囵B(yǎng)學生對語文興趣的需要。小學語文新課程標準明確指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究?！薄 ?二)小學語文教學的重要性。根據(jù)清華大學余文森教授關(guān)于有效教學的理論：“教學的有效性主要體現(xiàn)在教學是否能夠使得學生能力得以提高?！ 《?、小學語文有效性教學的重要性 (一)有效教學的概念?！边@就要求小學語文教師必須改變教學策略，在教學中突出學生的主體性，運用各種現(xiàn)代教學方式，加強教學的有效性?！缎W語文課程標準》明確提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。運用合作探究
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1