【摘要】酒店管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制一體化人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼(一)專業(yè)名稱:酒店管理(二)專業(yè)代碼:二、招生招工對(duì)象高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及具有同等學(xué)力的酒店在職員工。三、基本學(xué)制與學(xué)歷(一)學(xué)制:全日制三年。實(shí)行彈性學(xué)制,學(xué)生可通過(guò)學(xué)分認(rèn)定、積累、轉(zhuǎn)換等辦法,在年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。(二)學(xué)歷:??扑?、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,具有酒店行業(yè)高尚的職業(yè)道德
2025-05-19 04:25
【摘要】第一篇:以現(xiàn)代學(xué)徒制理念為引領(lǐng),探索高技能人才培養(yǎng)體系 龍?jiān)雌诳W(wǎng)://. 以現(xiàn)代學(xué)徒制理念為引領(lǐng),探索高技能人才培養(yǎng)體系 作者: 來(lái)源:《職業(yè)·下旬》2009年第09期 廣州市技師學(xué)院近年...
2024-10-25 16:04
【摘要】為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育;一、指導(dǎo)思想;以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫;二、工作目標(biāo);經(jīng)過(guò)三年努力,基本形成“政府、企業(yè)、學(xué)?!比?;三、基本原則;(一)試點(diǎn)先行;(二)強(qiáng)化內(nèi)涵;(三)改革創(chuàng)新;(四)注重實(shí)效;四、重點(diǎn)任務(wù);(一)改革培養(yǎng)模式;(二)改革教學(xué)模式;(三)創(chuàng)新安吉職教中心現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)
2025-04-23 23:59
【摘要】第一篇:現(xiàn)代學(xué)徒制在中職學(xué)校教學(xué)管理中的運(yùn)用論文 摘要: 現(xiàn)代學(xué)徒制是產(chǎn)業(yè)與教育結(jié)合的基本形式,也是職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)和主導(dǎo)模式。這就要求學(xué)校與企業(yè)的合作需要更加深入,需要教師與師傅共同傳授專業(yè)知...
2024-11-19 02:21
【摘要】創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建新型評(píng)價(jià)模式———彬縣職教中心現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)典型案例一、實(shí)施背景在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中通過(guò)與企業(yè)的深度合作,彬縣職業(yè)教育中心創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建了“以就業(yè)為導(dǎo)向,以檢驗(yàn)學(xué)生職業(yè)能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主線”的由學(xué)校、企業(yè)(行業(yè))、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)等多方參與的新型學(xué)生評(píng)價(jià)模式。通過(guò)第三方認(rèn)證、校內(nèi)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系、校外評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的職
2025-05-08 07:21
【摘要】1現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議甲方(學(xué)校):乙方(企業(yè)):XX公司丙方(學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)):根據(jù)《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》和《xx省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》精神,甲乙丙三方應(yīng)本著合作共贏、職責(zé)共擔(dān)的原則,充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和潛能,創(chuàng)新合作機(jī)制,積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒
2024-11-01 11:27
【摘要】“雙軌四段式”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校在各級(jí)教育行政部門指導(dǎo)、關(guān)心支持下,2013年4月,陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校與廣東科達(dá)機(jī)電股份有限公司(后改名:廣東省科達(dá)潔能股份有限公司)共同開(kāi)展機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近兩年的探索,形成了校企現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)特色,即將現(xiàn)代學(xué)校教育與傳統(tǒng)學(xué)徒制相互融合、圍繞企業(yè)用工和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)用人
2025-07-19 21:23
【摘要】人才培養(yǎng)模式改革是中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量保障的一個(gè)重要途徑主講人:楊樂(lè)文人才培養(yǎng)模式改革一、什么是人才培養(yǎng)模式二、怎樣進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革目錄中職學(xué)校三件事招生教學(xué)就業(yè)1中職學(xué)校招生難難招生,難招到好學(xué)生。2中職學(xué)校教學(xué)難學(xué)習(xí)意愿差、學(xué)風(fēng)差、
2025-01-08 19:00
【摘要】現(xiàn)代學(xué)徒制下專業(yè)課教學(xué)模式的探索 【摘要】現(xiàn)代學(xué)徒制想要得到實(shí)際的效果,就必須在專業(yè)課程的教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新。本文以工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ),從課程教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新層面進(jìn)行了探討與分析,目的是找到現(xiàn)代學(xué)徒制下培養(yǎng)具備高素質(zhì)、技能型的高職人才的教學(xué)模式?! 娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制高職教學(xué)模式 中圖分類號(hào):G712;J954-4 學(xué)徒制教育在中國(guó)具有很悠久的歷史,但
2024-08-05 14:29
【摘要】淺析中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及探索 一、職業(yè)教育的現(xiàn)狀 《全國(guó) 2019 年職業(yè)教育改革實(shí)施計(jì)劃》指出:職業(yè)教育和普通教育是兩種同等重要的教育類型。隨著中國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段,產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)...
2024-10-21 11:52
【摘要】1附件2職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)書項(xiàng)目名稱:申報(bào)單位:負(fù)責(zé)人:所在省市:
2025-01-12 16:35
【摘要】中職教育國(guó)家改革與發(fā)展示范校建設(shè)建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)簡(jiǎn)介1.培養(yǎng)模式:建筑工程施工專業(yè)以校企合作教育、工學(xué)結(jié)合“2+1”培養(yǎng)模式為根本,以“雙規(guī)雙循環(huán)”的培養(yǎng)模式為具體實(shí)施內(nèi)容,讓本專業(yè)學(xué)生主要通過(guò)學(xué)習(xí)本專業(yè)崗位所必須的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能能熟練應(yīng)用本專業(yè)的成熟技術(shù),并具有一定的創(chuàng)新能力和獲取知識(shí)的能
2025-07-04 03:05
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作協(xié)議 篇一:現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作協(xié)議 現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作協(xié)議為貫徹黨的十八屆三中全會(huì)和全...
2025-03-15 02:27
【摘要】中等職業(yè)論文:中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式研究【摘要】中職學(xué)校是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分。從中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式所面臨的問(wèn)題,尋求一種合理的人才培養(yǎng)模式,從而把中職學(xué)生真正培養(yǎng)成為社會(huì)需要的高素質(zhì)的技能型人才。【關(guān)鍵詞】中等職業(yè);培養(yǎng)模式;技能型一、背景
2025-01-24 15:15
【摘要】協(xié)議編號(hào):(學(xué)校名稱)(專業(yè)名稱)現(xiàn)代學(xué)徒制三方協(xié)議書(合作院校名稱)制(合作公司名稱)(協(xié)議時(shí)間)第1頁(yè)共11頁(yè)(專業(yè)名稱)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制三方協(xié)議書甲方(學(xué)校):地址:法定代表人:項(xiàng)目聯(lián)系人:聯(lián)系電話:電子郵箱:乙
2024-11-02 10:16