20xx中職學?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式淺談(參考版)
2025-01-13 22:09本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。三是實行師傅評價、企業(yè)評價、學生評價等評價方式，突出過程考核，對學生人文素養(yǎng)、溝通能力、職業(yè)技能等方面進行評價，注重學生知識結構、技能操作和學習態(tài)度的評價。二是建立學生學習和展示及各項評優(yōu)活動平臺，如通過開展爭先創(chuàng)優(yōu)、專業(yè)知識競賽等活動，表彰優(yōu)秀學生和宣傳先進事跡，發(fā)揮榜樣激勵作用，促進學生成長。學?？梢詷嫿ň哂袑W徒制特色的學生實習管理信息平臺，有效跟蹤學生實習情況，建立師徒結對工作檔案，記錄師徒成長歷程，使得學生實習評價數(shù)字化、崗位測量具體化、指導教師跟蹤管理信息化，建立起學生個人成長檔案。學校根據(jù)企業(yè)的需要定向培養(yǎng)學生，開設以企業(yè)名字命名的班級，班級學生畢業(yè)后只要愿意都可以到企業(yè)就職，學生在潛移默化中形成對企業(yè)的認可。校企文化是企業(yè)文化與學校文化相互磨合而形成的一種兼具企業(yè)管理和學校教育雙層文化背景的融合。一方面，企業(yè)為訓練提供技術熟練的師傅，指導和監(jiān)督學徒的技術訓練；另一方面，企業(yè)要投入資金以提供足夠先進的生產(chǎn)設備和實際訓
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