【正文】 歌；其次，通過先進的教學手段——課件演示，讓幼兒對兒歌有進一步的理解和掌握從而達到能初步學說兒歌的目的。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學中的重點，因此，理解兒歌、學說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。　　二、說目標　　基于以上對教材的分析，我為本次活動制定兩條教育目標。孩子們在模仿動物特征的游戲的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能?！　)幼兒自由討論蚯蚓的生活習性，進行自由表演?！　≡谶@個環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實物，讓孩子進行觀察并觸摸蚯蚓，大膽的說出自己觀察和感受到的，鍛煉了孩子們思維和表達的同時，也讓孩子更加積極地參與到活動中，增加了對蚯蚓和它的生活習性的了解。并有老師和幼兒共同進行角色表演，鍛煉語言表達力，增加活動趣味性?！　)完整講述故事并角色表演?！　)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。　　出示實物，幼兒進行觀察。.　　(七)活動程序結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):　　1通過圖片討論出故事情節(jié)?！　?幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的’”語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！　?出示蚯蚓實物讓孩子們觀察，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解?！　?根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，集中孩子們的注意力?！　?五)說教法教育心理學認為:”學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。但孩子們對故事很感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整?！　⊥ㄟ^討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。根據(jù)故事，我準備了故事掛圖，使故事更形象，便于孩子理解，并準備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。　　小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子大膽表達自己的想法?！　〖寄苌?樂于參與講故事，大膽表達自己的想法。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標?！币约耙惫膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。故事情節(jié)簡單，符合小班幼兒的年齡特點。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。這是幼兒具體操作的一個環(huán)節(jié)，重點關(guān)注幼兒怎么說新接觸物品的量詞。然后再幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌。　　二、學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容　　我先完整的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊演示圖文結(jié)合的課件，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解?！　。ㄕn件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并有效地幫助教師解決教學中量詞這一教學難點。在這一環(huán)節(jié)中，在孩子看看說說時，我會重點應(yīng)關(guān)注“子”字的讀音（“子”字讀輕聲）　　在認識了小兔子鋪子里賣的東西后，我就結(jié)合課件和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣東西有多少？如：一張小桌兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子，目的是學說量詞。在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪子。）　　接著，提問“什么是鋪子”，讓幼兒了解到鋪子就是賣東西的小店?！　”局耙杂變簽楸尽钡慕逃砟睿杂變簽橹黧w，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學習、朗誦兒歌。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動中我主要運用了如下教學方法：　?。哼@個方法為解決教學中“把握數(shù)量及量詞”這一難點的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊?！　∷?、說準備　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：ppt課件，兔子頭飾一個，各種動物頭飾若干?！　∪?、說重難點　　在活動中，我把學習整首兒歌作為重點。根據(jù)中班幼兒的學習特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：　　、講講、看看中學習整首兒歌，能有節(jié)奏地進行誦讀。但它最大的教育價值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學習語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來，同時兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極強，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀?！　⊙由欤骸　∮變憾嘤^察，自己仿編兒歌?！　∪?、幼兒仿編兒歌?！　〖w朗誦?！　〗處煄煼独收b?！　。ㄒ唬┲鸲卫斫鈨焊鑳?nèi)容?！　⌒问剑杭w　　過程：　　一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣。