幼兒園說課稿小班語言-預(yù)覽頁
【正文】 班語言篇3一、說教材 《小兔子開鋪?zhàn)印肥且皇淄捝蕵O強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。 二、說目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。把感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 ?。何姨峁┝艘粋€(gè)鋪?zhàn)幼層變和ㄟ^沒東西來感知量詞。如果幼兒回答正確我還可以問幼兒：“你是怎么知道的？”讓幼兒了解獲得知識(shí)的多種途徑。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，這里可以和孩子做個(gè)討論，在互動(dòng)中感受量詞的不同運(yùn)用。接著，我通過一些問題，引導(dǎo)幼兒自由講述?！ ∮變簣@說課稿小班語言篇4一、說教材 (一)教材分析《誰松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語言中的一節(jié)，《試試看真好玩》這一主題中?！ ?二)教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:”發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 知識(shí)上:理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性?！ )教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作: ，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中?！ ?四)說學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時(shí)不能大膽的自我表述?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等?！ ?六)說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法?！ ⊥暾v述故事、角色表演?！ ∵@個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論:小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)? 這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。 c)觀察實(shí)物，加深了解?！ ∵@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸部分，通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀察，讓孩子用動(dòng)作自由表演蚯蚓松土。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌?！ ∷?、說設(shè)計(jì) 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”?！ 』顒?dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，朗誦兒歌?！ ≡谶@一環(huán)節(jié)中采取分角色表演和完整朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒和教師一起表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了兒歌內(nèi)容?！ 「絻焊瑁骸 】旎畹孟裥▲B 我學(xué)小鳥飛飛，我學(xué)小兔跳跳， 我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰， 在可愛的幼兒園里，我快活得像小鳥。我之所以選擇這個(gè)故事，主要是因?yàn)樵谠鹤永锿嫠r(shí)，常常看見孩子們對院子里的小動(dòng)物、小昆蟲非常感興趣，有時(shí)還會(huì)和小動(dòng)物們對話，這是孩子們非常喜歡的想象游戲?！ 』顒?dòng)的難點(diǎn)是：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事空間，激發(fā)幼兒多說、多思考，活動(dòng)過程流暢、完整。教師在啟發(fā)幼兒觀看圖片內(nèi)容的同時(shí)，播放清新的，帶有雨點(diǎn)敲打聲音的音樂，讓幼兒仿佛身臨其境，很快就能走進(jìn)小馨的意境當(dāng)中。由一名幼兒扮演小馨，其他的幼兒手持道具或戴頭飾表演小昆蟲，幼兒親自體驗(yàn)小馨在葉子小屋里和小昆蟲們一起活動(dòng)、對話的情景?！ ≈x謝大家！ 附：故事《葉子小屋》 有一天，小馨在院子里玩耍，啪！突然一滴小雨點(diǎn)打到她的臉頰上。“討厭，討厭?！霸谶@里安全噢，不會(huì)被雨淋到了?！按蠹液孟褚患胰肃??！薄澳銈兛矗暌呀?jīng)停了?！ D片14張（片頭大圖片、故事圖片） 《葉子小屋》課件一份 音樂磁帶 各種形狀、顏色的樹葉若干 膠棒、小昆蟲圖片若干 一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事?！ ∪?、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。 請幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋?！ ∮^察各種小昆蟲，看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的?！ 《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體會(huì)兒歌可親切、溫暖的情緒 知道美好的笑臉能給別人帶來快樂 仿編兒歌 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。視聽講結(jié)合法主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。在示范朗誦時(shí)，教師配以身體語言進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官?！ ∥濉W(xué)法： 教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。在示范朗誦中借助于掛圖，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說的愿望。教師先配以身體語言進(jìn)行朗誦，再進(jìn)行提問：詩歌中誰在笑？它們笑的怎樣？第二步游戲《找朋友》，進(jìn)行仿編兒歌
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