【正文】 　　我班幼兒聽過故事《小兔乖乖》后，每到戶外活動就自發(fā)的邊唱歌曲邊學(xué)小兔跳，玩起“小兔乖乖和狼”的游戲。（出示多媒體，創(chuàng)設(shè)表演情景）　?。ㄈ┩卣埂盃幷摗?，習(xí)得語言表達的經(jīng)驗　　游戲：我猜我猜我猜猜?！　熜〗Y(jié)：春雨聽了小黃鶯的話，下得——　　（更歡了，沙沙沙，沙沙沙……）　?。盒〗M合作，分角色表演　　①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。　?。?）師引讀：小燕子自信地說：“……”（生接讀）　　（5）師小結(jié)：真美！春雨聽了小燕子的話，下得——　?。ㄉ幼x：更歡了，沙沙沙，沙沙沙……）　　　?。?）師：可麻雀卻認為：春雨是紅色的，你們能從圖上幫麻譽找找理由嗎？　?。?）生自由說說　　（8）麻雀認定了是紅色，而燕子卻認為是綠色的，麻雀聽了心里會怎么樣？　?。?）生個性化朗讀　?。?0）說得多有道理，春雨聽了麻雀的話，下得——　?。ǜ鼩g了，沙沙沙，沙沙沙……）　　　?。?）師：聽到這兒小黃鶯的意見可大啦！它又是怎么樣說的呢？小朋友先自己練一練?！　?．小鳥們?yōu)槭裁匆@么說，自己朗讀3~5自然段?！　∷?、說教學(xué)程序　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)課　　1．（播放）導(dǎo)語：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的。”教育的宗旨不在于把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這是當前時代的要求，因此，學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“激情朗讀法”、“情境表演法”、“舉一反三法”?！币虼宋覐慕滩奶攸c、教師本身及本單元訓(xùn)練重點出發(fā)，教學(xué)本課我采用一下幾種教學(xué)方法：“創(chuàng)設(shè)情境法”、“輔助教學(xué)法”、“引導(dǎo)法”?！　《?、說教法　　正所謂：教無定法，重在得法。　　2．教學(xué)重點：　　了解春雨給大地帶來的變化，給我們帶來了五彩繽紛的世界?！　。?）.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)通過反復(fù)誦讀感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。善于欣賞和表現(xiàn)。俗話說，春天是一幅七彩的畫，是一曲悠揚的歌，春天更是一個講不完的故事?！　〗Y(jié)束部分：　　小孩們，玩了這么長的時間天都快黑了！咱們該回家了，快到媽媽身邊來，可千萬不要走丟了，否則媽媽會很擔(dān)心、很著急的?。犚魳冯x開）　　活動延伸：　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準確的表達出物體所在的方位，讓幼兒對方位詞有更進一步的認識?！　?）、創(chuàng)造性游戲：　　教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動作來表示出自己藏在什么地方，鼓勵幼兒大膽想象，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作進行表現(xiàn)，要求幼兒不光用動作、表情來表示，而且還要用準確、恰當?shù)姆轿辉~進行表述?！　∮螒蚧顒樱海?分鐘）　　1）、游戲：捉迷藏　　教師：“現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”游戲好嗎？”（聽音樂進行游戲）　　教師將角色轉(zhuǎn)變，以媽媽的角色貫穿游戲始終，與小孩們一起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則（聽音樂開展游戲，利用道具讓寶寶藏起來，當媽媽找到后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方），游戲中教師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時引導(dǎo)、糾正。　　在這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，通過找小貓，讓幼兒理解、掌握了方位詞，而且在這其中，讓幼兒的情感得到發(fā)展，懂得關(guān)心、幫助有困難的人，　　知道不應(yīng)該到處亂跑，在家中要做一個聽話、懂事的好小孩。　　欣賞課件，以故事的形式幫助幼兒學(xué)會正確使用方位詞。（3分鐘）　　游戲“找朋友”：　　教師“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人？（4位）咦？他們到哪去了？讓我們一起找一找好嗎？看看他們藏在什么地方？”　　此環(huán)節(jié)中，幼兒在課前已經(jīng)認識了毛絨玩具，利用“找朋友”的形式鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗進行游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂，在交流中初步學(xué)習(xí)使用方位詞，如在……上面、在……下面、在……里面、在……后面等，此游戲可進行兩遍。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼看、用嘴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情以及與同伴合作表現(xiàn)出自己所藏的位置，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間?！　?）、另外，此活動是老課新上，活動的結(jié)構(gòu)是遞進的關(guān)系：興趣—游戲—創(chuàng)造，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣；利用游戲的形式學(xué)習(xí)方位詞，解決重點；最后在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。　　2）、在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起?！　?）、為幼兒提供各種藏身的道具。　　物質(zhì)準備：　　1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）　　2）、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。　　根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等?！　?）、難點：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。　　活動的重點、難點：　　1）、重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置?！　?）、采用游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，共享游戲的快樂?！　』顒幽繕耍骸　「鶕?jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的4個目標：　　1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運用?！　?）、依據(jù)《綱要》目標中指出：激發(fā)幼兒參與活動的興趣；體驗表達中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編（最后一個環(huán)節(jié)），讓小孩們的創(chuàng)造性思維得到了進一步的發(fā)展。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。　　幼兒園小班說課稿8一、說教材：　　分析教材的內(nèi)容地位：　　1）、在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式?！币院螅視嬖V小朋友們水果營養(yǎng)豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強壯　　(五)活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色　　我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。　　在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學(xué)會說”我喜歡。香蕉　　然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。它的顏色、形狀、味道”來描述常見水果的特征　　講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，清楚地說明自己的想法和做法。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學(xué)會運用”我喜歡......，它的顏色、形狀、味道”來和同伴交流　　觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會”我喜歡......,它的顏色，形狀，味道”　　(二)學(xué)法　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的”要我學(xué)”為現(xiàn)在的”我要學(xué)”，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。　　直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中?！　《⒄f學(xué)情分析　　水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。我將從教材、學(xué)情分析、活動目標、活動準備、教法、學(xué)法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識?！　∮變簣@小班說課稿7各位評委老師大家好!我是xx號選手。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難?！　〖议L參與：請家長隨機的對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識，使幼兒在潛移默化中得到教育?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)?！庇砂缪菪⊥米拥挠變耗闷鸹鹁娫?19的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動過程中，教師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致?！　』顒友由欤和ㄟ^游戲《會唱歌的車》，讓幼兒每人戴一個頭飾扮各種特種車，教師結(jié)合課件或圖片講述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)?！　∪缓蟪鍪緬靾D或模型，將幼兒注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來，可以通過對話的方式引導(dǎo)幼兒：說一說：你在哪里見過他們？它們怎樣唱歌？唱歌時會告訴我們什么？為什么它們要在馬路上唱歌？在這里要告訴幼兒，只有警車、消防車、救護車才能在馬路上唱歌，因為警車是警察叔叔抓壞人用的，如果車開慢了，追不上壞人，壞人跑了就會做壞事的；消防車是用來救火的，如果消防車開慢了，火越燒越大，后果是非常嚴重的，而救護車是用來搶救病人的，更不能開慢了，所以警車、消防車、救護車都有非常重大的任務(wù)，它們唱歌是為了告訴大家：我有任務(wù)，很緊急，快讓開，請大家注意交通安全。教師準備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音，特種車的警笛聲的錄音，警車、消防車救護車等特種車的頭飾若干?！　∥疫x擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會科學(xué)中的基礎(chǔ)知識，鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達能力，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓孩子認識警車、消防車、救護車、灑水車等特種車，并知道它們的用途，記住111120三個特殊的號碼。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣?！　?．在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：　　T：Clapyourhands，xxxxX（幼兒按節(jié)奏拍手）　　T：Onetwothree（幼兒說four，并坐好）　　2．在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因為小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)。　　三、活動準備　　小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點，我準備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”?！　「鶕?jù)目標我把活動的重點定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音?！　?．進一步學(xué)習(xí)運用“Hello”與他人打招呼?！　?．聽懂、理解并會說出單詞“dog”?！　《?、目標定位　　根據(jù)小小班孩子的年齡特點，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標：　　1．引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲?！　∑?、說活動過程　　活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的四個環(huán)節(jié)：　　激發(fā)興趣交流探索練習(xí)游戲總結(jié)提升　　八、說活動延伸　　根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家?guī)透改刚硇右m子。　　六、說活動準備　　為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)準備：　?、傥镔|(zhì)準備：鞋子、襪子若干、鞋架一個、小熊玩具一個。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué)，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。在找朋友的配對游戲中，引導(dǎo)幼兒在游戲中理解配對的含義以及幫助他人的樂趣?！　、诓僮鞣ǎ核怯變哼M行探索的基本方法，可以通過幼兒的參與，加深印象。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。需要突破的難點為：體驗與同伴一起玩耍的快樂?！　。喊凑招?、顏色、大小進行配對。　　三、說活動目標　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，