【正文】 　　說重點和難點：　　重點：學習用圈帶球走?！　W習用圈帶球走。　　說目標　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)?！　≌f教材　　綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野?！　〗o小腳找襪子朋友吧!　　師生一邊穿襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子。　　四、穿上襪子和鞋子，自然結束?！　∵@部分通過感知小腳的不同用途的活動，讓孩子們光著小腳丫在各種路面上走走，感受感受，整個過程真實、有趣，同時給孩子們創(chuàng)設同伴之間積極互動的機會。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳?！　≌堄變簢L試后自由表達。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會腳”長大”的事實和過程?！　”饶_印　　教師，瞧!這些是什么?(出示腳印)猜猜這是誰的腳印?(操作翻卡圖片)我們來給腳印排排隊吧!(幼兒給腳印排隊)　　討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大?你的腳剛出生時是怎樣的?　　小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。　　(3)聞一聞小腳：聞聞小腳有什么味道沒有?腳怎么會有味呢?有什么方法讓腳干干凈凈、舒舒服服呢?　　請幼兒講述?！　】匆豢葱∧_　　(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。(活動小腳，調(diào)動幼兒積極性)　　我們和小腳一起玩玩好嗎?(　　師生一邊脫襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。　　(一)激發(fā)興趣、導入主題?！　土暩枨缎∧_丫哪里去了》。　　情境法：通過創(chuàng)設真實的活動情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，點燃幼兒思維的火苗?！　』顒臃椒ǎ骸　』顒臃椒ㄊ菫榱藢崿F(xiàn)活動目標而選擇的，我根據(jù)本次活動的目標，內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點，采用以下方法：　　感知體驗法：小班幼兒的思維以具體動作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學習效率較高?！　〉靥骸⒉莸?、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎?！　°U筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。(培養(yǎng)良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)　　初步領會腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：　　在活動中感知自己小腳的結構和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。　　活動目標：　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！　「鶕?jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它?！　∮變簣@小班健康說課稿4　　設計思路：　　雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富，但對周圍世界充滿了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲?！　〗虒W反思：　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。藝術》的重大突破之一。即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在模擬基礎上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙?！　∷摹⒄f活動程序　　觀看動畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關鍵?！奔磁d創(chuàng)編法幼兒學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。模唱法在歌曲教學活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。默唱法在歌曲《刷牙》的教學中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點?！被顒又袘嫹e極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。資料收集：準備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關資料。活動準備寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：①活動前的準備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導幼兒刷牙?；顒又攸c、難點本活動注重健康、藝術領域的發(fā)展，所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的能力。目標定位活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用?！　〉谒膫€環(huán)節(jié)是放松運動。通過這個環(huán)節(jié)，充分