【正文】 整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)?！　。?）．經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程?！　∷?、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)檢查　　五、交流匯報(bào)　　指名匯報(bào)提出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解答方法　　如：在第一輪比賽中，中國(guó)隊(duì)比加拿大隊(duì)領(lǐng)先幾分？　　=　　兩輪比賽結(jié)束后，中國(guó)隊(duì)和加拿大隊(duì)總分分別是多少？　　+=　　+=　　兩輪比賽結(jié)束后，中國(guó)隊(duì)比加拿大隊(duì)領(lǐng)先多少分？　　=　　小數(shù)加減法的計(jì)算方法：（課件）　?。?）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊　?。?）相同數(shù)位對(duì)齊　?。?）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉　　六、當(dāng)堂訓(xùn)練（課件）　　計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算　　+++　　　　列式計(jì)算：　?。?）？　?。?），剩下多少？　　（3）？　　，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《小數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)》一共多少元？爸爸付50元，要找回多少元？　　王叔叔一天賣(mài)菜的收入如下表　　名稱：　　白菜　　土豆　　蘿卜　　收入________元　　　　　　　?。?）、白菜比蘿卜多賣(mài)多少錢(qián)？　?。?）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？　　七、總結(jié)　　本節(jié)課你有什么收獲？　　小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)10教材來(lái)源：　　教內(nèi)容來(lái)源：　　主題：小數(shù)的加法和減法　　授課對(duì)象：　　設(shè)計(jì)者：　　目標(biāo)確定的依據(jù)　　　　(1)能分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算(以兩步為主，不超過(guò)三步)?！　∪⒊鍪咀詫W(xué)提示（課件）　　自學(xué)95——97頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)例1兩個(gè)表格中所提供的　　信息各提出一個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答?！　《?、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）　　自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。　　教學(xué)目標(biāo)：　　自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。　　小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)9（《小數(shù)的加減法》是人教版四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，《小數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)?！　∪㈧柟叹毩?xí)。　　歸納：　　、……這樣用來(lái)表示（）之幾、（）之幾、（）之幾……叫做小數(shù)?！　∽詫W(xué)內(nèi)容一做一做，說(shuō)一說(shuō)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、鋪墊練習(xí)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　知道用小數(shù)表示十分之幾，百分之幾，千分之幾。　　訂正時(shí)，給學(xué)生充分交流的時(shí)間。　　師：第3題是一些具體量的計(jì)算，寫(xiě)在練習(xí)本上，注意計(jì)算結(jié)果不要忘記寫(xiě)單位。　　給學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求?！　【氁痪毜?題，學(xué)生自由選擇信息提出問(wèn)題并解答?！　煟嚎淳氁痪毜?題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圖中告訴我們什么？要解決什么問(wèn)題？　　生：，算一算紅紅長(zhǎng)高了多少。　　教師巡視，輔導(dǎo)計(jì)算有困難的學(xué)生?！　?大家討論一下小數(shù)減法和整數(shù)減法有什么聯(lián)系呢？　　讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。十分位上13減6等于7，整數(shù)部分個(gè)位上9減5等于4。　　考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，處理信息和解決問(wèn)題的能力。　　在掌握計(jì)算計(jì)能的基礎(chǔ)，討論計(jì)算方法的聯(lián)系，是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的整合和提升，理解計(jì)算方法的一致性?！　∷摹⒄n堂練習(xí)　　，學(xué)生獨(dú)立完成?！　?（元）　　　　－　　　　百分位上05，不夠減，就從十分位上借“1”，這一點(diǎn)和計(jì)算整數(shù)減法時(shí)是一樣的?！　煟何覀冋?qǐng)兩個(gè)在黑板上計(jì)算的`同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？　　生1：我計(jì)算的是“皮帽子比毛線帽子貴多少錢(qián)”。　　學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。　　師：觀察我們剛才計(jì)算的結(jié)果，老師有一個(gè)問(wèn)題，大家選擇的都是一頂帽子、一幅手套，為什么計(jì)算的結(jié)果相差那么多呢？　　生：皮帽子、皮手套都比毛線的貴。　　由前面計(jì)算的結(jié)果引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，積極嘗試小數(shù)減法的計(jì)算。　　，幫助學(xué)生將整數(shù)減法的知識(shí)遷移到小數(shù)中來(lái)，使學(xué)生理解：百分位上的數(shù)不夠減，可以從前一位借“1”。請(qǐng)大家討論一下，小數(shù)的進(jìn)位加法和整數(shù)的進(jìn)位加法有什么共同點(diǎn)？　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：　　●在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊其實(shí)也就是相同數(shù)位對(duì)齊，這一點(diǎn)和計(jì)算整數(shù)加法時(shí)是一樣的。　　如果只出現(xiàn)上面中的一種選擇，可以教師選擇其他的搭配，讓學(xué)生計(jì)算。　　師：你到黑板上來(lái)寫(xiě)一下豎式好嗎？　　學(xué)生寫(xiě)出豎式：　　　　+　　　　師：，而不和5對(duì)齊呢？　　生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是相同數(shù)位對(duì)齊?！　∩?：我和一樣，也喜歡皮的?！　煟赫l(shuí)和同學(xué)選擇的不一樣？　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　設(shè)計(jì)意圖　　教學(xué)預(yù)設(shè)　　“小數(shù)進(jìn)位加法和整數(shù)的進(jìn)位加法有什么共同點(diǎn)？”的問(wèn)題，使學(xué)生理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊，”都是相同數(shù)位上的數(shù)相加，滿十向前一位進(jìn)1?！　∵@種選擇，如果有學(xué)生用口算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣算的?！　〗又瓿韶Q式，寫(xiě)出橫式上的數(shù)?！　〗處煱鍟?shū)：　　　　+　　生1：再算十分位上的數(shù)，5+6=11再進(jìn)上1等于12，向整數(shù)部分進(jìn)1，在和的十分位上寫(xiě)2。　　師：是怎樣計(jì)算的？　　生：我用豎式計(jì)算的，+，從右往左依次計(jì)算?！　煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么樣的？計(jì)算結(jié)果是多少？是怎樣算的？　　學(xué)生可能有不同選擇，結(jié)合學(xué)生說(shuō)的算法，教師板書(shū)豎式。那么，你喜歡什么樣的呢？下面，請(qǐng)選擇你喜歡的一頂帽子和一雙手套，算一算一共多少錢(qián)？　　學(xué)生自己選擇計(jì)算?！　∩?：聰聰說(shuō)有好幾種選擇呢?！　∩?：丫丫想買(mǎi)毛絨的帽子和手套。采取不同的方式進(jìn)行交流，有利于解決不同的問(wèn)題時(shí)的討論。　　讓學(xué)生解決自己“購(gòu)物”需要的錢(qián)數(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)歷自主嘗試小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算?！　?，教師板書(shū)做法，重點(diǎn)解決進(jìn)位問(wèn)題?！　〗虒W(xué)環(huán)節(jié)　　設(shè)計(jì)意圖　　教學(xué)預(yù)設(shè)　　二、小數(shù)加法　　，提出“選擇自己喜歡的帽子和手套，算一算需要多少錢(qián)？”的問(wèn)題，給學(xué)生充分計(jì)算的時(shí)間?！　煟簣D中有什么物品？?jī)r(jià)錢(qián)是多少？幾個(gè)同學(xué)想買(mǎi)什么?　　生1：圖中有兩種帽子?！　煟何覀儠?shū)中的幾個(gè)同伴也一起到商場(chǎng)給自己買(mǎi)物品，我們看一看他們想買(mǎi)什么？看課本第95頁(yè)?！　煟和瑢W(xué)們，我知道大家都常買(mǎi)東西的經(jīng)歷。　　了解問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物?！　?，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?！　〗虒W(xué)方案：　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　設(shè)計(jì)意圖　　教學(xué)預(yù)設(shè)　　一、問(wèn)題情境　　?！　??！　“涯闶占降哪慵医齻€(gè)月的水電氣消費(fèi)的數(shù)據(jù)填在書(shū)上，然后自己算一下合計(jì)數(shù)，看看誰(shuí)家的哪項(xiàng)費(fèi)用最少？　　①家庭支出較低者：　?、诩彝ブС鲋械日撸骸　、奂彝ブС鲚^高者：　　再與你家庭的收入情況結(jié)合起來(lái)考慮，哪些同學(xué)的家庭儲(chǔ)蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不必要的開(kāi)支呢？　　小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第996頁(yè)?！　⌒〗M交流，分組匯報(bào)；　　上月余額、本月消費(fèi)、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫(xiě)出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎？　　本月消費(fèi)有很多，你怎樣算本月消費(fèi)的合計(jì)數(shù)。　　教學(xué)得與失：　　課題小數(shù)加減法課時(shí)6　　教學(xué)目標(biāo)　　通過(guò)對(duì)家庭生活中日常支出項(xiàng)目的調(diào)查和了解，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算有關(guān)項(xiàng)目的合計(jì)數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本單元所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，并產(chǎn)生熱愛(ài)生活的積極情感；　　通過(guò)此次教學(xué)，使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的精神?！　〖w訂正?！　∫龑?dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負(fù)數(shù)?！　〖w訂正　　師生活動(dòng)思考與調(diào)整　　完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題：　　先簡(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用，　　再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說(shuō)說(shuō)各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意；　　分別解答相關(guān)的問(wèn)題，并提出問(wèn)題?！　⊥瓿删毩?xí)與應(yīng)用的第3題：　　提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，把整數(shù)的運(yùn)算定律通過(guò)合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：　　溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系　　難點(diǎn)：建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)　　課前準(zhǔn)備多媒體課件　　教學(xué)過(guò)程　　師生活動(dòng)思考與調(diào)整　　一、回顧與整理　　說(shuō)說(shuō)本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。暢所欲言，充分發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)。　　五、全課小結(jié)　　學(xué)生練習(xí)，集體訂正?！　≈该麑W(xué)生板演，其他同學(xué)獨(dú)立完成?！　⊥瓿伞本氁痪殹钡牡?題　　先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)　　你能把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？　　學(xué)生練習(xí)，集體訂正?！　∷?、歸納小結(jié)　　比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和比整數(shù)加減法更需注意的地方：　　（都要數(shù)位對(duì)齊，都要從低位算起）；　?。ㄓ?jì)算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，最后在得數(shù)里還要點(diǎn)上并對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。　　逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得較好的同學(xué)?！　⊥赖膬扇吮容^一下，誰(shuí)用的錢(qián)多些？　　多多少用什么方法去求？先列式并列出豎式?！　⌒〗Y(jié)加法的計(jì)算法則?！　∵€是剛才的幾位同學(xué)上去板演。講義夾和筆記本　　先列出算式?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系?！　∵M(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同學(xué)們，你們今天又學(xué)了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識(shí)呢？你有什么收獲呢？小數(shù)加、減法與以前所學(xué)的整數(shù)加、減法有什么相同的地方和不同的地方？　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法　　一把小刀和一枝鉛筆一共多少錢(qián)？　　有橡皮的鉛筆比沒(méi)橡皮的鉛筆貴多少錢(qián)？　　元角元角