小學(xué)二年級語文不用嗓子的歌手教案-文庫吧資料
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 鶯：（飛）蟬姑娘，你的嗓音真好聽！ 蟬：（邊飛邊笑）哈！你說錯(cuò)了。我是靠聲囊發(fā)出聲音的。我是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的。 黃鶯：（飛）蜜蜂妹妹，你的嗓子真不錯(cuò)！ 蜜蜂：（邊飛邊笑）哈！你說錯(cuò)了。以下是課堂表演實(shí)錄： 小黃鶯做飛著的樣子，小蜜蜂和蟬飛來飛去?！ W(xué)生自主推薦，自告奮勇表演。） 五、表演增趣 你們想演一演這篇童話嗎？可以根據(jù)課文主要內(nèi)容自由想像?！ ↓R讀最后兩段?！ ±蠋熜〗Y(jié)：小動(dòng)物們的發(fā)聲方式真有趣?！ ≌故靖木幊晒?，頒發(fā)“優(yōu)秀合作獎(jiǎng)”和“編劇獎(jiǎng)”。尤其通過感情朗讀、配動(dòng)作表演讀等形式，加深了對課文語言的內(nèi)化，加深其對課文的理解，而且學(xué)得輕松?！ 。c(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的讀書方法學(xué)習(xí)課文，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！ ∩何叶昧诵∶鄯浜颓嗤芏际遣挥蒙ぷ拥母枋帧！ 。?）老師相機(jī)出示小蜜蜂和青蛙說的話，你從中讀懂了什么？ 生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的。（課件演示） ?。?）賽讀?！ ￠_放時(shí)空，自主學(xué)習(xí)一二三段 ?。?）自由讀一二三段，找出小黃鶯、小蜜蜂和青蛙的話，并認(rèn)真練讀?！ ∩何蚁氡硌?。（及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人） 問：孩子，你們想怎樣學(xué)這篇課文？ 生：我想學(xué)動(dòng)物說話。 朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不添字，不重復(fù)。）老師聲色并茂地范讀全文，時(shí)而模擬動(dòng)物的叫聲，時(shí)而模仿動(dòng)物的動(dòng)作。（略） ?。c(diǎn)評：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望“，此環(huán)節(jié)在語言環(huán)境中識字，用自己喜歡的方法記住生字，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅，可增強(qiáng)學(xué)生自主識字的興趣，使其成為學(xué)習(xí)的主人?！薄懊?、蜜”音同形近，可采用比較法區(qū)別：“下是蟲，小蜜蜂；下是山，密密林。如果學(xué)生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就吃掉小羊；如果學(xué)生讀完生字，大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會(huì)停下來，小羊就得救了。課件顯示情景：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站另一邊。（無注音） ?。?）搶讀。（有注音）。（課件顯示生字） ?。?）同桌互讀，糾正讀音。找出生字詞，用你喜歡的方式和生字詞交朋友。 ?。c(diǎn)評：讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲 望，達(dá)到綱舉目張的效果。你們想知道他們是誰嗎？現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)20課《不用嗓子的歌手》?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識生字新詞，理解小動(dòng)物是怎樣唱歌的?！ 》纸巧首x課文，表演課文?！ ∥濉⒆鳂I(yè)： 今天的課文真有趣，它用故事的方式給我們講了三種小動(dòng)物的發(fā)聲方法。課文以小黃鶯為線索，以對話為主要形式，介紹了小蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的，小青蛙是靠聲囊發(fā)出聲音，靠振動(dòng)肚子上的透明的薄膜發(fā)聲?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文?！ 》纸M分角色朗讀第二自然段，第三自然段。
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