刷子李教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 光芒！ 然而，靜心思之，這堂課在“三個維度”——溫度（教師情感的溫?zé)岫龋?、廣度（在主題的范圍內(nèi)旁延擴展）、深度（語文性、情感性和思想性的深刻和恒久）的體現(xiàn)上，明顯地感到了廣度和深度的不足！我也曾想用結(jié)尾的人物系列來彌補這一點，然而正如專家點評，這“只是對課文的一個延伸”，“給課堂起到水到渠成的作用，讓課堂就此結(jié)束”，“未關(guān)注刷子李們的苦難生活”。整體教學(xué)設(shè)計便基于此展開。細品之，我把它概括為“一個綽號藏奇絕”、“一個傳說話奇絕”、“一段實錄證奇絕”、“一襲黑衣襯奇絕”、“一手絕活寫奇絕”、“一番教誨表奇絕”；二是文中幾個跟黑衣白點的中心情節(jié)密切相關(guān)的幾個帶“然”的詞：“果然”——“居然”——“竟然”——“忽然”，另外，“悠然”這個詞也能充分體現(xiàn)人物的性格和境界；三是人物的雙重解讀，即人生意義上的人物解讀和文化意義上的人物解讀。 我先是熟讀文本，以至成誦。我需要多請教，多探索，多實踐，于是我在設(shè)計上下了功夫。滴水瓣花總關(guān)情，點點滴滴到心頭。 作業(yè)設(shè)計：小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫，寫出他的主要特點（一個即可） 《刷子李》教學(xué)反思 細細咀嚼課堂細節(jié)，靜靜聆聽行家教誨，默默享受語文的每一份情懷，心里涌起的是盡是感動。 3．摘抄精彩語句，嘗試點評?！ W(xué)生再次閱讀，準備推薦。同學(xué)在解決前兩個問題的同時，已經(jīng)找出了不少精彩語句?！ 〔捎脤Ρ仁址?，烘托人物形象——曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染?！薄 、谱骷荫T驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的？ 引導(dǎo)歸納要點，學(xué)習(xí)寫作方法： 一波三折的敘事，引人入勝——起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴?！薄 芭九韭暲铩┌椎钠琳稀！薄 案苫钋?，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！ 、拧八⒆永睢钡募妓嚫叱?，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)理解重點句，并指導(dǎo)朗讀： “他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個白點?！ ?．根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。如：從哪些地方看出“刷子李”技藝高超？） 3．指導(dǎo)閱讀“自讀提示”，勾畫要點，補充“自學(xué)要求”?！ √釂枺和ㄟ^預(yù)習(xí)，你認為“刷子李”是個什么樣的人？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的自由回答，小結(jié)要點——技藝高超——俗世奇人?！比纾骸八⒆永睢薄ⅰ澳嗳藦垺钡?。即今天的塘沽碼頭。他以學(xué)者式的淵博和填密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對天津的歷史文化遺存進行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個城市的形態(tài)和靈魂。 參考資料： 馮驥才，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是——《刷子李》?！ ?．學(xué)生收集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法?！ 〗虒W(xué)難點： 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。 3．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。 四、緊扣末句，總結(jié)課文 出示最后一小節(jié)?！ ≡掝}三：寫法的妙處 課文是寫刷子李的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨
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