課文刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 18:42本頁(yè)面
【正文】 很多。全班交流： A、師：你找到哪一處？生：“最叫人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。師：你找到一處，我找到一處，彼此一交流，都找到了兩處。）師：找到了幾處？（1處——8處不等。師：基本從兩個(gè)自然段中去找。三、瀏覽課文，找找奇特之處：（第一次）要求：快速瀏覽課文，找找刷子李奇在哪兒？絕在哪兒？用筆劃劃，找到一處就用筆標(biāo)上①，找到兩處就標(biāo)上②……還可以用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或詞語(yǔ)，記錄下你的感觸。u），又要讀好兒化音。出示三個(gè)難讀的詞語(yǔ)考考學(xué)生：包袱 蘸漿 露餡兒請(qǐng)生帶讀：第一個(gè)讀準(zhǔn)輕聲（bāo fu），第二個(gè)讀準(zhǔn)第一聲（zh224。師：虞老師也干過(guò)粉刷這一行，能稱我為“刷子虞”嗎？（學(xué)生笑）像這樣會(huì)粉刷的人里有很多姓李的人，都能稱為“刷子李”嗎？那么，為什么叫“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？（在板書“刷子李”的右上角畫一個(gè)“？”，在“奇人”的右上角也畫上一個(gè)“？”）二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)難讀字音：師：預(yù)習(xí)過(guò)課文嗎？預(yù)習(xí)過(guò)的舉手。生3：精通粉刷這一行。師：從這個(gè)名字中可以得到哪些信息？ 生1：干粉刷這一行?！边@些話再一次調(diào)節(jié)了課堂的氣氛，而且游戲內(nèi)容的選擇還與本節(jié)課的學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，虞老師可謂是匠心獨(dú)具啊！]至于虞老師許諾給學(xué)生的珍貴而神秘的禮物被告之一會(huì)下課的時(shí)候再給，增添了一份神秘。”而面對(duì)那個(gè)勝利的女生，虞老師說(shuō)：“戴眼鏡的人就是特別有文化，特別有實(shí)力。）[在這個(gè)環(huán)節(jié)中，虞老師的語(yǔ)言非常幽默、經(jīng)典。四名學(xué)生的繞口令比拼。）虞老師說(shuō)要求：繞口令首先要繞對(duì)，繞正確，然后再追求速度。（學(xué)生比較膽小，舉手的不多。（虞老師評(píng)價(jià)：大家練得熱火朝天?！保ǔ鍪驹诖笃聊簧希┯堇蠋熥约合仁痉兑槐椋⒃S以誰(shuí)繞得最多，將會(huì)得到大明老師送上的一份非常珍貴又神秘的禮物。 s shuō s sh236。你覺(jué)得曹小三學(xué)徒的頭一天分別見(jiàn)到、聽到的對(duì)曹小三今后有什么影響？你從中又想到了什么？六、拓展閱讀與寫作推薦：馮驥在《俗世奇人》中的泥人張》《快手劉》小練筆用這節(jié)課學(xué)到的方法，夸一夸身邊有一技之長(zhǎng)的人，用一段話寫下來(lái)。小結(jié)：刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻也讓我們體會(huì)到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側(cè)面描寫，但無(wú)論是直接描寫還是側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)刷子李的技藝高超。，有哪些令你驚嘆的地方，找出來(lái)讀一讀，與小組成員交流交流看法。（四處）：聽說(shuō)黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)。（畫出能表現(xiàn)刷子李技藝高超的語(yǔ)句。（技藝高超）試著再用類似的詞概括。[板書課題]質(zhì)疑解題：從課題中你可以看出一些什么？二、讀文，初步了解刷子李自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入談話：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。情感態(tài)度目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。讀讀記記師傅、刷漿發(fā)傻、半信半疑等詞語(yǔ)。刷子李他立下這樣的規(guī)矩，其實(shí)是他（生：精益求精）人給他取這樣的綽號(hào)也是他（生：）五、聊奇人遷移閱讀之法。，是精益求精，就像刷子李自己說(shuō)的話。四、聊疑團(tuán)，領(lǐng)略智慧之奇。只見(jiàn)師傅的_________，_________如同_________，更讓我感嘆，那墻面_______白_________白的_________，一道道漿銜接得_________真美！最令人感嘆的是一個(gè)芝麻的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我忍不住贊嘆_________。默讀事例（411自然段）如果把曹小三所見(jiàn)、所聽，所寫成日記，可以在日記中寫些什么？？請(qǐng)看：（出示）！？！3．猜！表示什么意思？課文哪個(gè)自然段寫他技藝高超？（第五自然段）①默讀邊讀邊劃。②一天只刷一屋子。，是所有刷墻的人都可以有這樣的名字？二、聊規(guī)矩，發(fā)現(xiàn)規(guī)矩之奇（出示）我眼中的刷子李。第三篇：課文刷子李的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、揭題：《俗世奇人》今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《俗世奇人》中的一篇文章。2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章。（2）摘抄精彩語(yǔ)句，嘗試點(diǎn)評(píng)。，積累精彩語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果?！保?）“只要身上有白點(diǎn)兒，白刷不要錢。，他的著裝、規(guī)矩也更是奇，從哪看出來(lái)？（1）“黑衣黑褲”“干活前，……穿上這身黑，就跟地上一桶白漿較上了勁。（這簡(jiǎn)直是在演奏）③顏色奇：勻勻?qū)崒?shí)，透亮清爽（厚薄均勻，不稠不稀，不拖泥帶水）。全班齊讀感受。？（6段）（1）生精讀此段，邊讀邊找，看看哪些語(yǔ)句能表現(xiàn)他的奇？①動(dòng)作奇：悠然擺來(lái)悠然擺去（哪兒是在刷墻？是在干臟活？分明是在跳舞。二、結(jié)合詞句，精讀課文：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？找出精彩語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（2）有感情地朗讀課文。（1）“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？“奇”在哪兒？（2）找出精彩語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：（1）這篇文章主要寫什么？（2）要讀懂本文，你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問(wèn)題來(lái)幫助同學(xué)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問(wèn)，作為自學(xué)要求。（5）理解練讀有特色的天津方言：“任嗎甭放”“賽升天一般美”“未準(zhǔn)”。（3）交流難寫字的字形如何記憶。（讀準(zhǔn)字音，讀正確、流暢）（2）黑板出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。（3）找出文中自己感興
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