【正文】 思想自評得分8分（二）課程開設(shè)自評得分83分、國家課程自評得分40分嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)置課程。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念和學(xué)校特色。、學(xué)習(xí)制度自評得分5分、學(xué)習(xí)記錄自評得分5分、學(xué)習(xí)效果 自評得分4分理念體現(xiàn)自評得分19分新課程的推進(jìn)需要學(xué)校、家長、教師與其他社會成員的共同努力。同時(shí)，對于自評結(jié)果有辦學(xué)實(shí)際差距較大的一些指標(biāo)要進(jìn)行整改，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，然后再檢查、自評，使評估發(fā)揮其應(yīng)有的功能。對于自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)匯報(bào)，邊查邊改，不斷提高辦學(xué)水平。對照評估方案，認(rèn)真組織自查，查漏補(bǔ)缺，排查存在的問題，對于存在的問題要認(rèn)真分析，找出原因；及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，并及時(shí)糾正、改進(jìn)，確保自評工作沿著正確的軌道順利進(jìn)行。一、自評過程：組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）〉的通知》明確自評的指標(biāo)，掌握自評的方法及途徑，以此來提高廣大教職工的認(rèn)識，充分調(diào)動教職工的積極性。在問題和困難面前，既不能漠然視之，更不能為難發(fā)愁，只有堅(jiān)定信心，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，真抓實(shí)干，才能克服問題和困難，從而不斷地進(jìn)步。本次自查結(jié)果，總分為479分。從本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。四是對教師、學(xué)生的評價(jià)還有待于不斷地探索。有的教師對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒有興趣，有的年近退休的老教師雖參加教育理論的學(xué)習(xí)，但不能用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學(xué)中不能很好地適應(yīng)當(dāng)前形勢的要求。同時(shí)對學(xué)校校舍、伙房的飲食衛(wèi)生、體育設(shè)施、化學(xué)藥品等進(jìn)行進(jìn)行了檢查，加強(qiáng)了對學(xué)生放學(xué)路隊(duì)的的管理，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)解決，確保師生及學(xué)校財(cái)產(chǎn)走向平安。(6)、加強(qiáng)了平安校園的建設(shè),成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了包括班主任、體育教師、實(shí)驗(yàn)教師、導(dǎo)護(hù)教師在內(nèi)的工作小組，落實(shí)了“平安校園”工作責(zé)任制。同時(shí)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，使不斷進(jìn)步。學(xué)期內(nèi)舉行兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，相互探討學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方法，研究解決新形勢下，出現(xiàn)的新苗頭、新趨向，以達(dá)防微杜漸之目的。(5)、強(qiáng)化控流措施，切實(shí)解決學(xué)生流失問題。(4)、加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育和禮儀教育。(3)、修訂完善了學(xué)校的各種規(guī)章制度，以法律法規(guī)和制度做保證，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。(2)、按要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，今年為各班配備了圖書角櫥，微塵捐書300余冊全部分發(fā)到各班級圖書角，便于學(xué)生開架閱讀。這樣，有利地促進(jìn)了教師應(yīng)用儀器的自覺性，同時(shí)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)，由學(xué)習(xí)委員記錄教師使用儀器情況。通過講課使用，提高了教師對班班通的認(rèn)識，使用班班通設(shè)備教學(xué)省勁、省力、直觀形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，看似教師的課堂授課水平也高了。得分20分（1）、管理好圖書、儀器，切實(shí)提高其利用率。通過教師自學(xué)、學(xué)校集中輔導(dǎo)及參加市級培訓(xùn)等多種途徑，徹底轉(zhuǎn)變并更新教師的教育理念、教育方式、教學(xué)方法，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，爭取早日適應(yīng)新課程的實(shí)施。（4）圍繞學(xué)校的“節(jié)約型學(xué)校的研究”實(shí)驗(yàn)課題，開展了每人一個(gè)子課題的研究，并于期中、期末進(jìn)行課題總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以待提高。（2）每人出一節(jié)能體現(xiàn)新理念的創(chuàng)新課，全體教師評課，并將成績納入年終考核。本學(xué)期，在全體教師中，開展了四個(gè)一活動，不斷地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。此基礎(chǔ)上又申報(bào)了市級“十二五”課題——節(jié)約型學(xué)校的研究，為使教師適應(yīng)新課改的潮流又邁出了新的一步。本學(xué)期，我校舉行大型的教研活動三次，通過活動教師的整體素質(zhì)得到了提高。本學(xué)期，我校于每周四下午進(jìn)行集體備課，針對此次的備課要求，確定時(shí)間進(jìn)行講課，大家聽課、評課、再改課。建立了教學(xué)常規(guī)月檢查制度，內(nèi)容包括時(shí)間、內(nèi)容、存在問題、原因及糾正措施，對我校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)起到了一定的作用。對優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)下去，并相互學(xué)習(xí)；對存在的問題要及時(shí)地整改。實(shí)行先周備課和教導(dǎo)主任審閱制度，每月底由教導(dǎo)主任對所有備課進(jìn)行審閱、做記錄。得分255分（1）、認(rèn)真實(shí)施市教研室下發(fā)的課程實(shí)施方案，開齊課程，上足課時(shí)，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整或挪用課時(shí)，不得給學(xué)生空堂，由教導(dǎo)處（導(dǎo)護(hù)學(xué)生）定時(shí)或不定時(shí)地抽查，若發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者，按教師考核細(xì)則予以處罰，并納入教師考核積分。同時(shí)還舉行了學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、安全知識競賽、法制教育知識競賽、學(xué)雷鋒做好少年等演講比賽和知識競賽。得分10分發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，開展豐富多彩的活動，使學(xué)生在活動中受到教育。，規(guī)范學(xué)生的行為，完善對學(xué)生的評估過程，用評價(jià)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)發(fā)生某科的班級數(shù)過多時(shí)，由班主任和教導(dǎo)處一起協(xié)調(diào)，要求每生每學(xué)期至少選3個(gè)專題。開設(shè)了校本課程，任課教師保證時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)，教師的活動設(shè)計(jì)、申報(bào)表及評價(jià)要定期上交接受檢查。把教學(xué)搬進(jìn)社會大課堂，充分利用社會，家庭和自然資源的教育功能，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，融入社會大環(huán)境去關(guān)注社會生活和大自然，通過參觀、實(shí)踐、采訪、調(diào)查、搜集資料，等教學(xué)形式，使課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合，理論與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，得分12分。定期組織學(xué)生到周遍進(jìn)行白色污湮、環(huán)境污湮調(diào)查，到學(xué)校路口當(dāng)路邊小交警，把教學(xué)搬進(jìn)社會大課堂，如：身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象研究、早餐的重要性、釘紐扣、有關(guān)家庭節(jié)能的調(diào)查，飲食習(xí)慣調(diào)查、制賀卡花卉栽培技術(shù)等體驗(yàn)生活，得分12分。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教育，組織學(xué)生走出校門參加社會實(shí)踐活動。根據(jù)先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗的新課改要求，我們把對教師的培訓(xùn)列入課改的重要議程，積極組織教師參加市、單元校舉行的通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)。二、取得成效：。按照山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案的要求設(shè)置課程，按要求上齊上足課時(shí)，合理的安排作息時(shí)間，保證了學(xué)生在校時(shí)間不超6小時(shí)，一、二年級不留家庭作業(yè)，36年級的校外作業(yè)不超一小時(shí)。需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。，注重過程性評價(jià)，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的情況。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置業(yè)。各學(xué)科的評價(jià)以激勵(lì)性評價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。過程評價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績，記錄以等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進(jìn)行。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；走向社會，學(xué)會理解；學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。四、學(xué)校課程實(shí)施效果課程實(shí)施，重要的著眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動探求，并重視運(yùn)用知識解決實(shí)際實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式。一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。教學(xué)采用市區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。，在配備上我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。一——二年級開設(shè)品德與生活，四——六年級開設(shè)品德與社會，在社會實(shí)踐活動中針對不同年級開設(shè)研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞動技術(shù)教育課，三——六年級開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。（