小學(xué)一年級(jí)必備語(yǔ)文教案精選設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:42本頁(yè)面
【正文】 中的角色從文中“跳”出來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。(板書課題) 通過擬人化的導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)四季探究的好奇心，同時(shí)利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。今天呀!老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎? (二)順趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。可以讓太陽(yáng)變成大火球?！ ?，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情 教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌?！ ∏楦心繕?biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。 ?。簽槭裁葱◎蝌綍?huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢? ?！ ！ ?。教師板書：長(zhǎng)出兩條后腿。并在課文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。(可以加上動(dòng)作) ，看圖比較。 口頭填空：小蝌蚪，大()，()的身子，()的尾巴，()地游來游去?！ z查學(xué)生初讀課文的情況 分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。 。指名讀，正音。 ，說說怎樣記字形。 整體感知課文 播放多媒體課件，教師以解說的形式讀課文。 、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣?！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案3 《小蝌蚪找媽媽》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： “灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。本課中的生字學(xué)生，想怎么學(xué)習(xí)就怎么學(xué)，創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂見的識(shí)字途徑，認(rèn)字活動(dòng)?！ ∽寣W(xué)生自由選擇識(shí)字方法?！ ∏榫车膭?chuàng)設(shè)在教學(xué)中至關(guān)重要?！ 〕靥晾镉幸蝗盒◎蝌剑麄冇瓮塾?，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條()，又過了幾天，長(zhǎng)出了兩條()，沒過多久，()不見了，變成了一只只能捉害蟲的()。 戴上頭飾表演讀。 第四自然段，也可采用此種方法進(jìn)行朗讀。) 第一自然段：引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作朗讀?！ ∪鄥R報(bào)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，聯(lián)系實(shí)物或動(dòng)作來識(shí)記生字效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于部件記憶法?！ ∽?或迎)：誰(shuí)愿意把追(迎)的動(dòng)作表演給大家看? 披：我這有件衣服，誰(shuí)能把它披在身上? 阿姨：你把什么樣的人叫阿姨? 指導(dǎo)寫字。教師可適時(shí)引導(dǎo)用實(shí)物或動(dòng)作來識(shí)記?！ 、普l(shuí)愿意當(dāng)小老師你認(rèn)識(shí)的字詞教給同學(xué)們? 識(shí)記生字。 出示詞語(yǔ)卡片，檢查識(shí)字情況?！ 〗處煼蹲x。有的可以猜測(cè)讀，有的可以問同學(xué)、老師，有的可以做記號(hào)，等老師讀時(shí)認(rèn)真聽。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)和生活，越能激發(fā)他們的求知欲) 二、自主識(shí)字，感知課文 這是一篇不注音課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字你想怎么辦? (學(xué)生各自交流自己的方法。身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓?！ ?課時(shí)?！ 「兄嗤艿淖兓??！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案2 《小蝌蚪找媽媽》 認(rèn)識(shí)“灰、迎”等8個(gè)字，會(huì)寫“有、在”等6個(gè)生字。(表演法) 五、總結(jié)全文 學(xué)生總結(jié)。(尾巴不見了) 四、鞏固知識(shí) 師：今天我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽這篇課文，知道了小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴不見了，變成了青蛙的過程?！ ↓R讀最后一自然段，要求邊讀邊思考?！ 、茙煟哼^了幾天，小蝌蚪變成了什么樣?他們又遇到了誰(shuí)? (根據(jù)投影回答)(小蝌蚪尾巴變短了，他們遇到了一只青蛙)(提問法) ?、菐煟盒◎蝌浇辛耸裁?青蛙媽媽說了什么?(學(xué)生自讀) ⑷通過讀第四、五自然段，從而引出板書。
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