高一年級物理學科教學設計-文庫吧資料
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 做參照物。所以他說乘客是運動的?！ 枺耗泻⒖吹匠丝瓦\動得很快，他是以什么為標準的?！ 枺核緳C看到乘客沒動是靜止的，是以什么為標準的。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理?！ ⌒〗Y： 首先明確本問題中研究對象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動的。機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！ ⌒〗Y：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！ 〗M織同學看課本圖2—2，提問：圖中的哪些物體在做機械運動? 答：圖2—2中運動員、足球、列車、地球、人造衛(wèi)星、太陽系、銀河系都在不停地做機械運動。 提問并組織學生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。物理學里把物體位置的變化叫機械運動。同學們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化。提問：飛機在天空中飛行，子彈在運動嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題，我們就要認真學習有關物體運動的知識。鞏固上節(jié)所學正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結果和減小誤差的基本知識。要求每個學生動手測量。(答：) 對學生所答進行講評?！ 〗處熆谑觯?______厘米?！ ?三)教學過程 一、復習提問 ?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關系是怎樣的? ，要求有單位換算的過程?！ ?二)教具 1米長的一端封閉的玻璃管，管內注入水，并留約2厘米長的一段空氣柱，管口被封閉。知道運動和靜止的相對性。在通常情況下，μ高一年級物理學科教學設計3 (一)教學目的 ，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！ 。号c壓力成正比F=μFN ?、賶毫N與重力G是兩種不同性質的力，它們在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫無關系，用力將物塊壓在豎直墻上且讓物塊沿墻面下滑，物塊與墻面間的壓力就與物塊重力無關，不要一提到壓力，就聯(lián)想到放在水平地面上的物體，認為物體對支承面的壓力的大小一定等于物體的重力?！ ∵@里的“相對”是指相互接觸發(fā)生摩擦的物體，而不是相對別的物體。而“物體的運動”一般指物體相對地面的位置發(fā)生了改變。 ?、劢佑|面上發(fā)生相對運動。當一個物體沿另一物體表面滑動時，接觸面粗糙，各凹凸不平的部分互相嚙合，形成阻礙相對運動的力，即為摩擦力。壓力就是一個物體對另一個物體表面的垂直作用力，也叫正壓力，壓力屬彈力，可依上一節(jié)有關彈力的知識判斷有無壓力產(chǎn)生?！ ∧Σ亮εc彈力一樣屬接觸作用力，但兩個物體直接接觸并不擠壓就不會出現(xiàn)摩擦力?！ 。合嗷ソ佑|、相互擠壓、相對運動、表面粗糙。固體、液體、氣體的接觸面上都會有摩擦作用?！ ?、大小的判定?！ ?，正確理解靜摩擦力的概念。能根據(jù)二力平衡條件確定靜摩擦力的大小?！ ?，能判斷靜摩擦力的有無以及大小和方向。當W外高一年級物理學科教學設計2 學習目標: ，會正確判斷滑動摩擦力的方向?！ ?1)物體機械能變化規(guī)律可以用公式表示為W外=E2E1或W外=ΔE 其中W外表示除重力、彈簧彈力以外其它力做功的代數(shù)和，EE2分別表示物體初、末狀態(tài)的機械能，ΔE表示物體機械能變化量?！ ?2)重力和彈簧彈力以外其它力對物體所做功的代數(shù)和，等于物體機械能的變化量。根據(jù)動能定理∑W=ΔEk，有 由幾何關系，有sinθ?L=h2h1 即FLfL=E2E1=ΔE 引導學生理解上式的物理意義。 引導學生根據(jù)動能定理進一
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