高一年級物理學習方法指導-文庫吧資料
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。因果常是一一對應的，不能混淆。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。如R=U/R、E=F/q等。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談?！ ^(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。 理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層面化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究?！ ∪嬗^察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。 特點觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特點進行觀察。 類比法 類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進行，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。比較法返回 比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運用的一種最基本的方法。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性?！ w納法 歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法?！ ∠嗨铺卣鞲爬ㄊ歉鶕?jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括?！酒扛咭荒昙壩锢韺W習方法指導 概括法 概括是一種由個別到一般的認識方法。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。 時間是寶
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