我的小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(參考版)
2024-12-06 23:12本頁(yè)面
【正文】 【我的小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)4篇】 ?！ ∥?、小結(jié) 課后反思：在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)生去主動(dòng)觀察，才會(huì)獲得知識(shí)。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格?！ ⌒√骄炕顒?dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等?！ 。?）、怎樣調(diào)查書(shū)包的品牌：?jiǎn)?、看?biāo)簽、查資料。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)?！ ∪?、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書(shū)包 小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書(shū)包的方法和步驟計(jì)劃。（出示幻燈片） 從六十年代就開(kāi)始到二十世紀(jì)，每個(gè)年代的書(shū)包特點(diǎn)，比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書(shū)包有多少格；你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀是否漂亮等?？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)?！ 净顒?dòng)設(shè)計(jì)】 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激情引趣……上學(xué)天天不離它……(謎底:書(shū)包)揭示主題(拉近學(xué)生對(duì)書(shū)包的親近感,并激發(fā)研究興趣.)二、生活觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1,這個(gè)與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過(guò)嗎生談自己對(duì)書(shū)包的直觀了解?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等 【教學(xué)難點(diǎn)】： 學(xué)會(huì)觀察自己的`書(shū)包?！ ∽寣W(xué)生通過(guò)觀察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書(shū)包，引發(fā)對(duì)書(shū)包的問(wèn)題思考?！ ∷摹⒄n堂小結(jié) 今天我們主要學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，下節(jié)課我們會(huì)將生字寶寶帶入課文中一起學(xué)習(xí)。） ?！ 。f(shuō)說(shuō)竅門(mén)。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)?！ 。?）開(kāi)小火車(chē)讀字?！ 。?）出示實(shí)物毛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察:毛筆的筆桿是用竹子做的，下面有一撮動(dòng)物毛?！ 。?）讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己記住這個(gè)生字的好方法?！ 。?）教師出示“刀”字的演變過(guò)程，讓學(xué)生感受漢字的奇妙?！ 。?）本：“木”字加一橫，數(shù)學(xué)中我們用加法，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的時(shí)候也可以用加一加的方法來(lái)識(shí)字。（請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀） : (1)尺、業(yè)、筆（整體認(rèn)讀音節(jié)） (2)本、刀、課（雙拼音節(jié)） (3)作（三拼音節(jié)） “作、業(yè)、本” ?。?）作:部首為單人旁，之
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