我的小書包教學設計4篇(參考版)
2024-12-06 23:12本頁面
【正文】 【我的小書包教學設計4篇】 。 五、小結 課后反思：在教學過程中要學生去主動觀察，才會獲得知識。分析了解書包與健康的關系的基本常識，使學生產生進一步深入研究的興趣。先明確要調查的項目、再更具需要設計表格。 小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地，提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學問。通過認識我們的書包的相關活動來調查了解同學們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等?！ 。?）、怎樣調查書包的品牌：問、看標簽、查資料。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進?！ ∪?、學生活動與體驗――認識我們的書包 小組合作：擬定認識書包的方法和步驟計劃。（出示幻燈片） 從六十年代就開始到二十世紀，每個年代的書包特點，比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。可以讓同學們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經驗。 【活動設計】 一、謎語導入,激情引趣……上學天天不離它……(謎底:書包)揭示主題(拉近學生對書包的親近感,并激發(fā)研究興趣.)二、生活觀察,發(fā)現(xiàn)問題1,這個與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過嗎生談自己對書包的直觀了解?！ 窘虒W重點】： 了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等 【教學難點】： 學會觀察自己的`書包?！ ∽寣W生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考?！ ∷摹⒄n堂小結 今天我們主要學習了8個生字，下節(jié)課我們會將生字寶寶帶入課文中一起學習。） ?！ ?，說說竅門。復習詞語?！ 。?）開小火車讀字。 ?。?）出示實物毛筆，引導學生觀察:毛筆的筆桿是用竹子做的，下面有一撮動物毛?！ 。?）讓學生展開聯(lián)想，說說自己記住這個生字的好方法?！ 。?）教師出示“刀”字的演變過程，讓學生感受漢字的奇妙?！ 。?）本：“木”字加一橫，數(shù)學中我們用加法，其實我們在學習漢字的時候也可以用加一加的方法來識字。（請同學開火車讀） : (1)尺、業(yè)、筆（整體認讀音節(jié)） (2)本、刀、課（雙拼音節(jié)） (3)作（三拼音節(jié)） “作、業(yè)、本” ?。?）作:部首為單人旁，之
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