【正文】 。四、拓展練習(xí)，整理書包怎么樣才能將書包里的“朋友”放整齊？讀整理書包兒歌課間時(shí)整理一下自己的書包。③這句話講了什么?④指導(dǎo)朗讀。②學(xué)習(xí)“?！弊?。出示圖片，體會(huì)日出的時(shí)候就是早晨。(4)學(xué)習(xí)第四句話。站隊(duì)時(shí)要靜悄悄。大山里靜悄悄。)(3)學(xué)習(xí)第三句話。③這些是小書包里“寶貝”的代表，其實(shí)還有好多“寶貝”，我們沒有說出來。①這句話講了什么?②學(xué)習(xí)“課”字。①“寶貝”指什么?為什么稱為“寶貝”?②指導(dǎo)朗讀。(3)全班讀兒歌。(1)學(xué)生自由練習(xí)讀韻文。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫之中。(3)同桌互相評(píng)價(jià)。“本”字。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱?！暗丁弊帧＝o生字?jǐn)U詞幫助記憶。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字師：別看書包小，里面住著很多朋友呢！課件出示詞語（配圖）：橡皮 尺子 作業(yè)本 筆袋 鉛筆 轉(zhuǎn)筆刀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師正音。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。(3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞。③說一說記住這兩個(gè)字的方法。②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。①觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。“書包”兩個(gè)字。板書課題：小書包。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。能正確、流利地朗讀兒歌。第五篇：小書包教學(xué)設(shè)計(jì)8《小書包》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“書、包”等11個(gè)生字，會(huì)寫“早、書”等5個(gè)生字。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)：今天我們一共認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，會(huì)寫了3個(gè)生字。(3)展示評(píng)價(jià)。“本”字。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。捺要寫得伸展、圓滿。“尺”字。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的?，F(xiàn)在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)。三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá)：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜x一讀這些詞語，并在我們的小書包里找出它們。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。將實(shí)物與詞語卡片對(duì)應(yīng)放好。(4)開小火車：讀字并組詞。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。出示毛筆的圖片。②字理識(shí)字“刀”。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。②完成識(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語。小組合作說一說怎么記住這些字。課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。，大家跟著一起讀。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，你就大聲地讀出來。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個(gè)字，真是太棒了！你們還有什么識(shí)記生字的方法？我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字。預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。(2)識(shí)記字形。(1)拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。板書課文題目，齊讀。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！(書)(4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個(gè)謎語。(教師)2．預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。學(xué)著自己擺放、整理書包。知道學(xué)習(xí)用品的名稱。會(huì)寫5個(gè)字。設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固識(shí)記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)2．布置作業(yè)。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字，會(huì)寫了3個(gè)生字。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。(3)展示評(píng)價(jià)。3．學(xué)習(xí)書寫“本”字。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。捺要寫得伸展、圓滿。2．學(xué)習(xí)書寫“尺”字。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的?，F(xiàn)在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。將語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。教師建議學(xué)生用“先??接著??然后??最后??”這樣的句式來說話。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀！小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎？自己試著整理書包。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。將實(shí)物與詞語卡片對(duì)應(yīng)放好。(4)開小火車：讀字并組詞。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。出示毛筆的圖片。②字理識(shí)字“刀”。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。4．學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。②完成識(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語。小組合作說一說怎么記住這些字。課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。2．教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用 1．請(qǐng)同學(xué)們打開書，看課文中的六個(gè)詞語。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個(gè)字，真是太棒了！你們還有什么識(shí)記生字的方法？我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字。預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁？預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。(2)識(shí)記字形。(1)拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。板書課文