六年級下冊語文知識點總結(參考版)
2024-12-06 05:35本頁面
【正文】 。(反復) ?、蘅鋸堄锌浯蠛涂s小之分 例：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。再現了周恩來日理萬機，為建設祖國、振興中華日夜操勞的感人情景和非凡的管理國家的才能。反映了周恩來作為中國共產黨第一代領導集體的重要成員，為尋找一條適合中國情況的社會主義建設道路而進行的艱辛探索?！ 》磸屯ǔＳ蓛删浠蛞陨献滞x同的語句組成?！ ≡O問通常是自問自答。(借代) ?、芤话阋蓡枴⒎磫柡驮O問 一般疑問通常是提出問題，別人解答?！ ±核駡A規(guī)直立在我的面前，一副得意洋洋的模樣?！ 、郾扔髋c借代 比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。(比喻) 例：他比他爸爸還高?！ ”容^僅是雙方在程度、范圍等方面的對比或類比?！ ?2)避免混淆。 ?、郾磙D折 例：很白很亮的一堆洋錢!而且是他的——現在不見了?！ ?5)破折號的用法 ①表解釋說明 例：知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。”(酒客) ?、鼙碚f話吞吐 例：“我??????我??????我坦白?！ 、诒硭季S的跳躍 例：(孔乙己)說：“偷??????讀書人竊書不算偷?！ 、郾矸凑Z(諷刺)或否定 例：這樣的“理論家”，實在還是少一點好?！薄 、诒硖囟ǚQ謂或強調 例：黨委書記要善于當“班長”。 例：偉大的、光榮的、正確的中國共產黨萬歲! (2)問號的用法 ?、俦硪话阋蓡枴 ±耗阒佬∶禐槭裁床粊砩险n嗎? ②表設問 例：是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動人民。我希望每一個人都成為具有共產主義風格的人?！ ?二十五)標點符號： (1)分號與頓號的區(qū)別 分號表示一句話中并列分句之間的停頓。(陳述句) A、反問句變陳述句 方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語不變，反問語氣詞刪去，問號改為句號。(陳述句) 例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎?(反問句) 西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(雙重否定句) 方法：主語不變，原謂語(動詞)前加上(或刪去)雙重否定詞(“不是不”“非不”等)，賓語不變?！ 、劭隙ň渑c雙重否定句轉換 例：他勤勞。(否定句) A、肯定句變?yōu)榉穸ň洹 》椒ǎ褐髡Z不變，謂語動詞變?yōu)榉穸ㄔ~(加上“不”“沒有”等否定詞)原賓語變?yōu)榉戳x詞。 ?、诳隙ň浜头穸ň涞淖儞Q 例：我們的戰(zhàn)士都是勇士。(被動句) A、主動句變換為被動句 方法：把原主語調作為賓語，把原賓語調作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。(“尖刻”改為“尖銳”) (二十四)句式變換： ?、僦鲃泳浜捅粍泳浠Q 例：戰(zhàn)士們擊退了敵人一次又一次的進攻?！ ?7)是否產生歧義 例：小王見到小李，他告訴他，他(改為“自己”)在廠里評上了生產標兵。(刪去“有沒有”和“否”) (5)前后文意是否矛盾 例：一朵朵五彩繽紛的白云飄浮在高空。 (3)語序是否合理 例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人?！ ≈髻e不當：他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。(句尾加上“方法”) (2)成分搭配是否妥當 主謂不當：現在，所要解決的矛盾和預期的任務已經完成。(刪去“通過”或“使”) 缺乏謂語：我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國?！ ?六)說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等) (七)兩大說明方式：平實說明與生動說明 (八)說明文語言特征：
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