【正文】 古為今用意思相近的詞語為：集思廣益——群策群力標新立異——獨出心裁舉一反三——觸類旁通“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。 觸類旁通 實事求是獨出心裁 革故鼎新 迎難而上集思廣益 發(fā)憤圖強讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。這句話用“只要…….就……”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?！按蚱粕冲亞柕降住毙蜗蟊磉_了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應理解句子：（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。第19課《千年圓夢在今朝》第四自然段為過渡段，作用：承上啟下本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。（3）雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他一如既往地堅持寫作，直到生命的最后一刻。寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法作業(yè)本P33造句（1）這次考試，小明并不是考得最好的人，但他是進步最快的一人。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。理解句子：（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學執(zhí)著追求、為科學奉獻終身以及淡泊名利的精神品質(zhì)。第十八課第五單元教材中，無論是贊美居里夫人卓越的精神品質(zhì)的《跨越百年的美麗》，還是體現(xiàn)中國航天人勇于探索、團結合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中善于觀察、不斷發(fā)問、見微知著的《真理誕生于一百個問號之后》，還是強調(diào)獨立思考、敢于懷疑的《我最好的老師》，“科學精神”是本單元的學習主題?！绹┖Ｃ魍独先伺c?！分R點：丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克. 吐溫的作品：《湯姆?索亞歷險記》。——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）一個人并不是生來要給打敗的?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ└隊柖　断壨酢啡耸菫榱俗约旱南Ｍ呕钪摹！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩》眼淚無法洗去痛苦。 拓展四《日積月累》?！稖?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。來源：（2）……先……再……還……例1：星期天，媽媽要做很多家務，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯……例2：要預習課文了，我先把課文通讀一遍，再打開《詞語手冊》讀讀詞語意思、做做練習，還要在書上寫上一些自己讀書后的思考和不懂的問題。造句（作業(yè)本P28）（1）……仿佛……似的——例1：雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。第二、采用了對比、反襯、暗示的表達方法。凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物?！顿u火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。 《小游擊隊員》，作者王愿堅；《赤色小子》，作者張品成。我 應該 在烈火與熱血中 得到永生！《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭……革命題材的小說：《鐵道游擊隊》，作者劉知俠；地下的烈火，但我 深深地知道——一個聲