一年級下冊迪斯尼和米老鼠課件及教學反思【三篇】(參考版)
2024-12-06 02:00本頁面
【正文】 。此外，在反思聚集“洗”出的文本重點，審視教學中的困惑，在質(zhì)疑與反詰中不斷地建構(gòu)，不斷地完善，使教學流程設(shè)計得更簡約、更智慧些，努力使語文課堂創(chuàng)生得更本位、更真實些，使學生能力的習得更高效、更快捷些。立足于新課程，適應(yīng)差異性，讓潛意識的“師生互動”剝筍似的層層深入。但學生觀察字的時間比較短，給學生講評的時間也不多，所以我要再整合一下環(huán)節(jié)應(yīng)該給學生留出更多的時間靜靜地[寫字，寫字的時間至少保證在十分鐘，這一點我將在今后的教學中堅持貫徹?！ ∥?、再洗一洗寫字環(huán)節(jié)。教師要善于運用生動形象的語言，讓學生真切地感受到形象，似乎能聽到聲音。教師又用講故事的語言講述了迪斯尼后來創(chuàng)作的過程，并出示了課文的插圖。有一點不足就是我覺得如果引讀前，我先讓學生做一些自己所熟悉的米老鼠的動作，再引導學生從課文中找出小老鼠的動作，這樣降低了難度，以免讓學生直接去找，因為有很多同學不清楚哪些是動作的詞，感到有困難。其中理解“小老鼠美美地吃著。在教學這一課，我引導學生從找動作的詞入手，這一點是有可行性的?！ 〗虒W中重點學習第二自然段，我想指導讀重點段，并滲透讀書方法的指導，我想這是一種很有效的教學方式，這一點我還要堅持下去。從文中去找既節(jié)省了時間，也有利于學生理解課文內(nèi)容。尤其是字理識字，體會漢字的構(gòu)字特點，有助于學生理解字義?！ ∵@部分主要是采用了隨文識字，教師出示相關(guān)的句子，結(jié)合具體的語境再引導學生理解詞語，并隨機認識幾個重要的生字。總是要激勵學生自主交流的興趣，提高自學能力，并指導交流的方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有幾個問題是需要思考的：一是學生裝的預(yù)習卡片上出現(xiàn)錯字怎么辦？同桌之間互相交流卡片還應(yīng)該有個集體交流的過程。生字卡片的正面寫的帶拼音的生字，背面是給這個字組兩個詞，自已做卡片，是預(yù)習的一個重要環(huán)節(jié)。學生自讀后圈畫出生字，由于學生學習能力不同，有部分學生圈畫生字有困難，所以我要求預(yù)習的時候，先用鉛筆圈畫出生字，課上再用彩筆圈一遍。給預(yù)習的同學一個展示的機會。因為我感覺到這兩個詞只要認讀一下就可以，如果指導朗讀的話，可以放在第二節(jié)課?！ 《⒃傧匆幌闯踝x環(huán)節(jié)。這是我認為這節(jié)課的第一個成功之處。教學中先讓學生說說在哪里見過這個字，學生回答“尼姑”“尼古丁”體會尼古丁是一種有害的物質(zhì)。再引出迪斯尼，識字并讀課題。引出“你最喜歡哪個動畫形象？使學生的交流更有指向性。相機學習“尸字頭兒”積累“尸字頭兒”的字?！ 氲哪康氖菫榱思ぐl(fā)學生讀文的興趣?！ ?3)歸類識字 形聲字有：眠、曉、落、啼 (4)多音字 覺(睡覺
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