一年級(jí)下冊(cè)迪斯尼和米老鼠課件及教學(xué)反思【三篇】(完整版)
【正文】 。學(xué)習(xí)“尼”和“尸字頭兒”這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？怎么記住這個(gè)字？講解“尸字頭兒”。 請(qǐng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)向老師這樣放開(kāi)聲音地讀文章的第三段。同桌互相握手，體會(huì)“互”字的就是根據(jù)人們見(jiàn)面時(shí)互相握手創(chuàng)造出來(lái)的。非常故事有意思互相似乎爬山偶爾失業(yè)主人公卡通片動(dòng)畫大師 五、集中識(shí)字出示尼非故思乎爬爾失業(yè)卡片師互主 同桌互讀?！敝该鰟?dòng)作，評(píng)價(jià)哪一只“小老鼠”最可愛(ài)，再讀這句話。這些畫就是迪斯尼以自己的臉為模特畫的。迪斯尼筆下有《米老鼠》，安徒生筆下有《美人魚(yú)》，吳承恩筆下有《孫悟空》聰明的你，能不能開(kāi)動(dòng)你的腦筋，也創(chuàng)造出令所有小朋友都喜歡的形象呢？把它畫下來(lái)，再把你的想法與全班同學(xué)交流?！ ∪?、引導(dǎo)識(shí)字。 主：王頭一點(diǎn)。 互：像兩個(gè)人相互握手，擁抱在一起?！ ∑簩W(xué)生都有生字卡片，老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片。擴(kuò)詞：幾乎、近乎、似乎、在乎。(春) 今天我們就來(lái)學(xué)一首有關(guān)春天的詩(shī)?！ 燁I(lǐng)讀?！ ?2)加一加的方法 矢：“天”字戴頂歪帽子。引出“你最喜歡哪個(gè)動(dòng)畫形象？使學(xué)生的交流更有指向性。 二、再洗一洗初讀環(huán)節(jié)。生字卡片的正面寫的帶拼音的生字，背面是給這個(gè)字組兩個(gè)詞，自已做卡片，是預(yù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。尤其是字理識(shí)字，體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解字義。其中理解“小老鼠美美地吃著?！ ∥?、再洗一洗寫字環(huán)節(jié)。 。但學(xué)生觀察字的時(shí)間比較短，給學(xué)生講評(píng)的時(shí)間也不多，所以我要再整合一下環(huán)節(jié)應(yīng)該給學(xué)生留出更多的時(shí)間靜靜地[寫字，寫字的時(shí)間至少保證在十分鐘，這一點(diǎn)我將在今后的教學(xué)中堅(jiān)持貫徹。有一點(diǎn)不足就是我覺(jué)得如果引讀前，我先讓學(xué)生做一些自己所熟悉的米老鼠的動(dòng)作，再引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出小老鼠的動(dòng)作，這樣降低了難度，以免讓學(xué)生直接去找，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)不清楚哪些是動(dòng)作的詞，感到有困難。從文中去找既節(jié)省了時(shí)間，也有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有幾個(gè)問(wèn)題是需要思考的：一是學(xué)生裝的預(yù)習(xí)卡片上出現(xiàn)錯(cuò)字怎么辦？同桌之間互相交流卡片還應(yīng)該有個(gè)集體交流的過(guò)程。因?yàn)槲腋杏X(jué)到這兩個(gè)詞只要認(rèn)讀一下就可以，如果指導(dǎo)朗讀的話，可以放在第二節(jié)課。再引出迪斯尼，識(shí)字并讀課題?！ ?3)歸類識(shí)字 形聲字有：眠、曉、落、啼 (4)多音字 覺(jué)(睡覺(jué))(覺(jué)悟) (5)通過(guò)擴(kuò)詞理解字意。邊讀邊將生字圈出來(lái)?！皶浴蹦阏J(rèn)識(shí)嗎?它是一個(gè)形聲字。四、讀詞鞏固記字?；仡櫳蠈W(xué)期積累的小詩(shī)：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花皆不見(jiàn)?！ ?4)生活中找字?jǐn)U詞造句。
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