【正文】 )　　六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美　　師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會畫出更美的畫?？梢苑抡照n文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對生活的熱愛，提高表達(dá)能力。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。有哪里給你帶來過快樂呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧!(配樂)　　(投影，配樂指名展示作品)　　設(shè)計意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。　　四、書寫快樂——暢談美　　是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里?！　≡O(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。　?、蹘煟鹤屛覀兿瓤鞓返刈x一讀吧!　　自讀——指名讀，評價——小組賽讀。(板書)　　，你能找到嗎?用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。　　師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢?(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評價——男女生讀?！皣W嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”?！　、堋把┌籽┌住边@是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說一說。　?、賹W(xué)生匯報，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：　　藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的　?、趲煟菏裁此{(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請你試著說出這樣的短語：()的()。(板書)　?。旱?自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起。　?。和瑢W(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂!　　設(shè)計意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的?！　∷?、布置作業(yè)，課后延伸　　找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。教師以學(xué)生為主體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣?！　　！　?2)和：認(rèn)識新偏旁“”。學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順?！　。骸　?1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置?！　。喊涯阆矚g的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充?！　。哼x擇你喜歡的生字記一記?！　∪⒓凶R字　　?！　≡O(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣?！　??！　《?、領(lǐng)略美　　?！　≡O(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言?！　?教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音?(海浪聲)聽，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂?！　煟汉⒆觽儯銈冄壑械拇蠛Ｊ鞘裁礃幼拥?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。(學(xué)生)　　課時安排：2課時。(教師)　　，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文。學(xué)生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩意，領(lǐng)悟到了詩情?！　??！　　！　〗虒W(xué)反思　　興趣是最好的老師。一年級的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來交流和表達(dá)，教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間?！　。喝绻阌龅胶托⊥米右粯拥那闆r，你怎么做呢?　?。夯丶液透改敢黄鸱纸巧硌葸@首小兒歌?！　。m正字音。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建畫面，理解詩意，讓不同程度的孩子都有所收獲。　　，背誦古詩。　?。哼@首古詩是唐代詩人駱賓王寫的?！　?，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。　　五、誦讀古詩，日積月累　　《詠鵝》的動畫視頻，會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀?！　≡O(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基本要求?！　。龑?dǎo)學(xué)生針對每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點評。　　，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫?！　。何覀冊趯憹h字的時候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢?！　。簳鴮憹h字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。同時，使學(xué)生明白只有仔細(xì)觀察漢字的字形，才能把漢字寫得準(zhǔn)確無誤?！　。赫埻瑢W(xué)們大聲說出這六個居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語或者說句子?！　　叭铡焙汀蹦俊薄栍幸粋€中心，所以“日”里有一橫?！　　翱凇焙汀疤铩薄獜堥_“口”，里面沒有東西。　　預(yù)設(shè)：“人”和“天”——一個“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”?！　∪?、情境活動，對比差異　?。呵?，天晴了!漢字王國的居民們在歡迎我們呢!(課件出示6個居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。　　設(shè)計意圖：借助情景動畫，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會小詩的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識生字。　　(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫?！　?