一年級語文第二學期教學計劃(參考版)
2024-12-06 01:55本頁面
【正文】 。 （2）重視日常教學中的口語交際活動。引導學生選擇好的讀物。 （3）重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。 閱讀教學 （1）重視朗讀的指導。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 （2）采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。 （五）教學措施 識字與寫字 （1）相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。 （四）教學重難點 重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。 （3）熱心參加校園、社區(qū)活動。 綜合性學習 （1）對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 （4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 （2）能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 （6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 （4）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 （2）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （6）能用音序法查字典，學習獨立識字。 （4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 （3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 （三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排） 識字與寫字 （1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。日積月累—積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。 每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及
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