【正文】 ）　　板書：　　小女孩　　摘花　　花瓣飄香　?。ㄐ⑿模　∷蛬寢尅　　拔摇薄尽揪x】教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇】 ?！　‖F(xiàn)在讓我們聽完歌曲《媽媽的吻》在歌聲中為爸爸媽媽送上一份祝福。（要求：熟讀對(duì)話，練好對(duì)白）　　板書：用心、用情　　1指名表演　　1總結(jié)：其實(shí)小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。　　1聽歌曲《媽媽的吻》　　1你有沒有看見往日你爸媽為你操勞的場(chǎng)面，誰(shuí)來說說？　　1我們?cè)賮碜x一下對(duì)話，看看你是否會(huì)有一些新的感覺。你有沒有體會(huì)到？你從哪里體會(huì)出來的？自由讀4—10自然段，思考　　交流（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）　　過渡：小女孩的媽媽生病了，為了讓媽媽高興她想到用漂亮有芳香的花瓣來送給媽媽。）　　看看作者是怎樣來問的？　　出示4—10自然段　　為什么作者用這樣的語(yǔ)氣？　　（發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的惶恐）　　同桌試試這樣的語(yǔ)氣，是不是更能讓人接近。　　學(xué)生問，師答（語(yǔ)氣不好的不回答，語(yǔ)氣好的回答。幾天后的一個(gè)清晨，小女孩又來了，作者便把她叫住了?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入課文　　在作者的家門口有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵，十分美麗?！　√岢稣n外學(xué)習(xí)任務(wù)：找?guī)资酌鑼懘壕暗墓旁?shī)，并背誦下來?？凑l(shuí)背得快？看誰(shuí)背得好？）　　孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人　　在春天的夜晚聽到了風(fēng)雨聲后，寫下了一首詩(shī)，我們一起來看看詩(shī)中詩(shī)人的心情?！　〔シ乓魳?，自主背誦全詩(shī)?！　〗涣髡自?shī)的意思?！　≡诶斫饬撕笕涞幕A(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺曉　　導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫的是詩(shī)人聽到鳥叫聲，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷，那么我們?cè)賮砝斫獾谝痪渚筒浑y了?！　?）、交流對(duì)整句詩(shī)的理解。　　5）、在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句。　　3）、交流整句詩(shī)的理解?！　?）、交流詩(shī)人聽到鳥叫聲時(shí)的心情，并指導(dǎo)感情朗讀。　　3）、理解“啼”的意思，說說別的動(dòng)物叫又可為什么？例如：馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等?！　》艑W(xué)回家，我剛進(jìn)家門，就聞到一股香味從廚房中飄來。區(qū)別平時(shí)句子中的“聞”和詩(shī)句中的“聞”的不同，進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)給“處處”找近義詞。在交流的過程中，教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量，并適時(shí)教給正確的交流方法?！　。ㄒ韵赂鞑糠謨?nèi)容的先后順序及互動(dòng)過程，均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理?！　∶鞔_交流要求：大膽表述，認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)交流?！　W(xué)生圍繞專題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習(xí)?！　√岢鲅凶x的要求：1）、可以用自己喜歡的方式，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫畫。那么整首詩(shī)寫了哪些景色？要求在詩(shī)句中用圓圈加以表示?！　∪⑻岢鲅凶x專題，研究學(xué)習(xí)古詩(shī)?！　〗處熀?jiǎn)介作者?！蔽揖桶堰@個(gè)“繞”字介紹給大家，你們知道這“繞”為什么用了“絞絲旁”？　　教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。哪個(gè)小朋友能運(yùn)用辦法很快記住它？　　3）、老師，我還有呢?。ㄟ呎f邊走到黑板跟前板書“繞”）我認(rèn)識(shí)“繞”字。（齊讀“澆”。哪個(gè)小朋友能來說說“曉”和“燒”哪兒像，哪兒不像？你還能給“燒”組個(gè)詞嗎？　　2）、我也來給大家介紹“曉”的另一個(gè)姐妹“澆”。　　小朋友們學(xué)會(huì)了“曉”字，你們還認(rèn)識(shí)和“曉”字長(zhǎng)相很像的姐妹嗎？請(qǐng)你把“它”介紹給大家?！　≡趯W(xué)生交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話語(yǔ)組織好?！　?）啼：“啼”用了口字旁，啼的意思是“叫”?！　〕鯏M交流重點(diǎn)如下：　　1）、曉：“曉”是天亮的意思，所以用日字旁?！　∽x通古詩(shī)，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字。（課件出示古詩(shī)）　　二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩(shī)?！　∈茄剑〈禾於嗝疵篮??！　〕鍪井嬅妫捍禾欤倩ㄊ㈤_，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥飛來，唧唧喳喳地叫著，到處春意盎然?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課文2個(gè)生字，拓展學(xué)習(xí)部分新字，進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律的認(rèn)識(shí)。 哦!童年　　已經(jīng)找不回來了，　　像媽媽縫在我身上的　　那些小紐扣。 那些小紐扣，　　我很喜歡看看他們， 就一顆顆地脫落。　　躲在媽媽的懷里。　　【資源包】　　《夜晚的天空》作者：林煥彰 《小紐扣》作者：林煥彰　　夜晚的天空， 小時(shí)候，　　藏著好多好多的小貓咪。只要留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的影子可多啦，而且不同情況下影子的大小長(zhǎng)短方向都不同?！　【帉懹嘘P(guān)影子的謎語(yǔ)?！　、?自評(píng)互評(píng)，夸一夸寫得好的，指出不足。(小組交流，互相提醒)　?、?小朋友們仔細(xì)看看，今天又來了哪幾位新筆畫朋友?( )?！　、?出示“飛”“馬”“鳥”讀一讀、記一記。　　四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫　　同桌互認(rèn)本課生字并組詞，看誰(shuí)組得多?！　、?試著背一背。　?、?伴著動(dòng)作帶著表情朗讀短文，一邊讀一邊用手指出前、后、左、右?！　【氉x──同學(xué)互讀──指名讀后評(píng)議(他讀得怎樣?哪里讀得特別好?)──賽讀(誰(shuí)能比他讀得更好?)　　趣味誦讀全文　　過渡：影子真有趣，練習(xí)讀一讀全文，看誰(shuí)讀得最有趣?！　煟河白哟_實(shí)很有趣?！　煟河白舆€像什么?引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，用 像 說話。(同桌之間互相介紹)　?、?影子真有趣，像個(gè)小黑狗。)　?、?遷移運(yùn)用?！　、?影子在前，影子在后，影子在左，影子在右?！　、?記字 看看誰(shuí)的主意妙!　　小組交流討論記字方法。　　交流自讀識(shí)字情況　?、?認(rèn)字 誰(shuí)能獲得“你真棒!”　　課件展示：電腦設(shè)置十二顆星，每顆星上寫著一個(gè)生字，一閃一閃真美麗，如果有同學(xué)讀準(zhǔn)了音，組對(duì)了詞，老師將這顆星一點(diǎn)擊，就會(huì)響起“你真棒!”的夸獎(jiǎng)聲?！　《?、初讀課文，自主識(shí)字　　自由借助拼音讀短文，讀準(zhǔn)確讀通順。　　隨機(jī)識(shí)字：你有什么好辦法記住“影”?！　〗沂菊n題?！　≌n內(nèi)激發(fā)興趣。　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇?！　∥濉懽帧　。?、練習(xí)書寫喊、呼喚、筍芽５個(gè)字?！　、确纸巧硌葑x課文前４自然段?！　、枪S芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語(yǔ)?！　∷?、感悟　?。薄⒆x一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？　?。病⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：　?、糯河旯媚?