【精選】教學設計方案5篇(參考版)
2024-12-06 01:52本頁面
【正文】 附：板書參考：【【精選】教學設計方案5篇】 ?！ 【毩曈姓Z氣地朗讀課文。) 引背：這一段寫表演什么節(jié)目？(背第一句)→山羊是怎樣表演的？(背第二句)→山羊還表演了什么？(背三、四、五句)→觀眾反應怎樣？(背第六句)師生共同試背這段。第一句講表演什么節(jié)目?！ ≈缸x這一段，說說有幾句話，分別講什么?！ 《?、完成課后第4題。②芳芳的節(jié)目表演得可好了。教師可提示舉例，開擴造句思路。 從課文中找出帶有這兩上詞的句子讀一讀，體會語義和用法?！ R讀詞語：猴子、小狗、黑熊、算術、打扮、直立、頑皮、表演、走鋼絲、小心地、精彩 ，易錯字教師揭示。 第三課時 一、完成課后第3題?！笆濉保鹤笥医Y構。“算”：上中下結構?！罢妗弊秩サ粝旅鎯牲c。下面是四點底?！ ∑摺⒂洃涀中?，指導書寫?！ 毒实鸟R戲》著重講了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出動物們的精彩表演是演員精心訓練的結果，說明還是人有辦法。指讀?！ ?議答)想想：這些動物的精彩表演是怎樣得來的？(叔叔、阿姨訓練的結果)這句講“我”看過馬戲后的想法，贊揚了叔叔、阿姨訓練動物有辦法。板書)指讀：“叔叔”?！ 〉诙洌褐缸x。板書：小狗做算術，猴子騎車，馬鉆火圈，有趣?！ ?，看有幾句話？(兩句) ?！ 摹胺€(wěn)穩(wěn)當當”、走來走去、碗口大、四腳踩上、像一座拱橋”等語語中可以看出表演精彩。第一句讀出稱贊的語氣；第二句讀出“不慌不忙”的語氣；第三句用稱贊的語氣； 四、五句讀出既驚險又不慌不忙的語氣；最后一句用稱贊的口氣。指讀。“喝彩”指大聲叫好。指讀。但第二句用拱橋的形狀來比喻山羊身子彎的程度，這個表演很費勁，困難大，也十分驚險。(用書上的話敘述表演過程)比較句子異同，并理解“絕技”。指讀。①山羊是怎樣表演的？(讀第二句)板書：走來走去。指讀句子。什么是“走鋼絲”？(議答)表現(xiàn)走鋼絲的過程叫什么？(表演)指讀：表演?！ ∈裁垂?jié)目：第一句講山羊表演走鋼絲很出色。(略)這段內(nèi)容共六句話，講山羊走鋼絲的表演。分四步議答?！ ⑷蔚姆椒?，先一步步地自學課文，然后同桌交流學習結果?！ ?，并回答。第一句要讀出“我”喜歡這個節(jié)目的語氣；第二、三、四句要從“爬到、直立、小心、剛…就…”等詞語中去體會黑熊的緊張；第五句要讀出臺下一片哄笑的氣氛。 。)想一想，這里為什么不用“哈哈大笑”，而是說觀眾一陣“哄笑”呢？(議答)指讀這句，想象觀眾由緊張到哄笑的情景。指讀句子。指讀。其它略)透過“緊張”一詞可以看出，這個節(jié)目難度大，黑熊對演出也很認真。指讀：“緊張”。(黑熊爬到球上→直立起來→小心移動雙腳，讓木球滾到板上→球剛過中心點，蹺板一頭掉下來。指讀。讀這句要用什么語氣？(很喜歡黑熊的語氣)指讀。黑熊是一種很笨重的動物。表演的節(jié)目是“黑熊踩木球”。接下來進行議答。(略)這段共五句話，講黑熊踩木球的表演?！ 。缓罂磮D，自由讀課文。用上述學習方法學習課文的三、四兩段。第三步，練習有語氣地朗讀這段話。第一步，先按順序看圖，說說猴子是怎樣表演的，然后，讀這段話，看看講什么內(nèi)容?！ 〉诙n時 一、回顧第二段的學習過程。“猴”左邊是“犭”，右邊“侯”字中間不要多加一豎，最后一筆是捺，書寫時“亻”在豎中線左邊?！ ∫?、二段有3個生字，看課后生字表，想想這3個字的共同特點是什么？(都是左右結構) 指讀：馬戲猴子打扮 ?！ ×⒅笇鴮懮?。 。讀這段話，要注意語氣的變化：第一句要用興奮的語氣讀出“我”高興的心情；第二、三句要讀出猴子頑皮、可笑的語氣；第四句讀出觀眾興奮、開心的語氣?！ ∵@段介紹猴子爬竿的表演，共四句話。指讀。(板書)說說怎樣笑才是“哈哈大笑”？觀眾為什么哈哈大笑？(議答)說說什么叫“頑皮”？(指猴子像小孩子似的，動作、表情很滑稽逗人，很淘氣的樣子)正因為猴子的表演頑皮、(板書)逗人，所以觀眾才“哈哈大笑”。齊讀。指讀?？磮D，說說什么是“圓溜溜”？猴子為什么“好奇”地瞅著觀眾？(議答)板書：好奇地瞅。)看圖，說說“倒豎蜻蜓”是怎樣的姿勢？(議答)板書：倒豎蜻蜓。指讀。指讀?！按虬纭敝甘裁?？(指猴子裝扮出來的樣子)把“打扮”的意
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1