角度量四年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿(參考版)
2024-12-06 01:19本頁面
【正文】 【《角度量》四年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿】 ?！ 。ㄋ模w納小結(jié)，升華認(rèn)識(shí) 首先讓學(xué)生自己說說，通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己小結(jié)，對所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理，既能了解學(xué)生的掌握情況，又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。本節(jié)課的練習(xí)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)層次： ?。?）量一量，排排隊(duì) 動(dòng)手用量角器量一量下面各個(gè)角的度數(shù)，并用自己喜歡的方式為這些角排排隊(duì)，不僅能鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又能及時(shí)了解學(xué)生掌握新知的情況。最后，教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)方法，并電腦課件重現(xiàn)量角的過程，既讓學(xué)生加深對知識(shí)的鞏固，又能對一些學(xué)有困難的學(xué)生給予釋疑。量角器的邊和角的一邊對齊，正確嗎？應(yīng)該怎么辦？2?！ 。ㄈ﹪L試量角，探求方法 這一環(huán)節(jié)一開始，教師提出：試著量一量，邊量邊想，你們是怎樣量的？有什么好辦法？學(xué)生帶著問題，親自動(dòng)手量角，并與同學(xué)討論如何量這個(gè)角的度數(shù)。自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尋求解決問題的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，同時(shí)使這幾個(gè)特殊的角在學(xué)生的頭腦中形成表象。你認(rèn)為應(yīng)
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