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正文內(nèi)容

語(yǔ)文樂(lè)園五教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-12-06 01:18本頁(yè)面
  

【正文】   聽(tīng)爸爸、媽媽講一個(gè)故事,然后減號(hào)一講,再寫(xiě)下來(lái)?! 〗處熆偨Y(jié);同學(xué)們,如果你們能把平時(shí)聽(tīng)到的故事一日記的形式寫(xiě)下來(lái),并展開(kāi)合理的想象,把故事寫(xiě)具體,寫(xiě)生動(dòng)活潑,寫(xiě)出自己的感想,那么對(duì)于你們的作文能力的提高是有很大的幫助的。  四、講評(píng)作文。  3故事寫(xiě)完后,寫(xiě)寫(xiě)自己的感想?! ?把聽(tīng)到的《一葉障目》的故事寫(xiě)下來(lái)。今天,我們把它寫(xiě)下來(lái)。  教學(xué)過(guò)程:  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。  把《一葉障目》的故事講給你的父母聽(tīng)。  教師總結(jié):聽(tīng)故事,講故事是一件很有意義的活動(dòng),不僅能培養(yǎng)我們認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力,還能鍛煉我們與人交往的能力以及口頭表達(dá)能力?! ?評(píng)選“講故事能手”?! ?學(xué)生在小組中講故事?! ?師:故事聽(tīng)完了,有趣嗎?下面你們就互相講一講故事。 ?。?)這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)/  (2)這個(gè)故事主要講了一件什么事? ?。?)故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局是怎樣的?  2老師講《一葉障目》的故事,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。  二、明確要求,聽(tīng)故事。  教學(xué)過(guò)程:  一、談話,導(dǎo)入新課?! ?評(píng)價(jià)自己寫(xiě)的字?! ∷?、布置作業(yè)?! ?學(xué)生練習(xí)?!坝辍钡睦锩娴乃狞c(diǎn)寫(xiě)得要?jiǎng)蚍Q(chēng);“而‘也一樣,要注意的是,框內(nèi)的豎畫(huà)要?jiǎng)蚍Q(chēng),里面的兩豎比框外的豎短?! 。ㄈW(xué)習(xí)寫(xiě)“字中有方框的字”  1出示“雨”“而”?! ?教師范寫(xiě)。 ?。ㄖ挥袡M畫(huà)和豎畫(huà)的字,筆畫(huà)間隔勻稱(chēng),字形方正;自形扁斜的字,整個(gè)字的中心線兩邊基本對(duì)稱(chēng)) ?。ǘW(xué)寫(xiě)“點(diǎn)位于橫話中間的字”  1出示“市”?! 《?xiě)毛筆字?! 。?)學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)?! ?教師出示“闊、席” ?。?)說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)?! 。ā皫洝钡摹敖怼鄙喜荒芏嘁粰M,“矮”的右邊上下均等,“女”的橫適當(dāng)拉長(zhǎng);“醉”的“西”里有一橫?! 。?)指名反饋?! ?教師出示“帥、矮、境、醉”。 ?。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)如何保持紙面的干凈、平整?! ?用毛筆書(shū)寫(xiě)點(diǎn)位于橫畫(huà)中間的字和字中有方框的寫(xiě)法?! ?搜集意思相反的成語(yǔ);搜集五個(gè)諺語(yǔ),并摘抄下來(lái)。  四、布置作業(yè)。  今天這節(jié)課我們學(xué)了成語(yǔ),諺語(yǔ),還有擴(kuò)句。  6全班齊讀短文。 ?。ㄉ锨骁R子把太陽(yáng)光反射到布帆上,由于溫度高,布帆就被點(diǎn)燃了)  4你覺(jué)得阿基米德是一個(gè)什么樣的人?  (聰明、愛(ài)國(guó)、能將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的人?! ?學(xué)生自由讀短文,思考:阿基米德用什么方法燒毀了敵艦,這里面有什么科學(xué)道理呢?  2小組合作交流?! ?交流反饋?! ?指名反饋?! 。ㄈ┓吕龑?xiě)話。  3說(shuō)一說(shuō)文中的諺語(yǔ)反映的深刻的道理。  2師:這些都是諺語(yǔ)?! 。ǘ┳x諺語(yǔ)?! ?引導(dǎo)學(xué)生借助成語(yǔ)字典,了解這些成語(yǔ)的意思。  1教師出示文中的成語(yǔ)卡片,指名讀一讀,教師正音,并強(qiáng)調(diào)。  教學(xué)過(guò)程:  一、語(yǔ)海拾貝?! 〗虒W(xué)課時(shí):五課時(shí)  第一課時(shí)  教學(xué)目標(biāo):  完成“語(yǔ)海拾貝”和“閱讀欣賞”的教學(xué)?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):  1知道阿基米德是用鏡子發(fā)射光的原理燒毀敵艦的。  7激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,積累成語(yǔ)和諺語(yǔ)的興趣,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,并掌握好的學(xué)習(xí)方法?! ?練習(xí)鋼筆字,學(xué)習(xí)寫(xiě)’點(diǎn)位于橫畫(huà)中間”和字和“字中有方框”的字?! ?擴(kuò)寫(xiě)句子,把句子寫(xiě)得更加具體?!  墩Z(yǔ)文樂(lè)園五》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo):  1積累意思相反的成語(yǔ)?! ≡u(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)美觀的同學(xué)?! 〗M織學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽,書(shū)寫(xiě)短橫和長(zhǎng)橫?! 〗M織學(xué)生書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫,教師巡視輔導(dǎo)?! W(xué)生質(zhì)疑?!薄 〕鍪緲?biāo)有橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)步驟的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫(huà)的“逆、折、橫、頓、回”的書(shū)寫(xiě)順序。理解橫畫(huà)的筆畫(huà)特點(diǎn):“頭方成三角狀。  三、學(xué)習(xí)橫畫(huà)  板書(shū)課題:橫畫(huà)?! W(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。講解五指執(zhí)筆的方法。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來(lái),所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前?! 〉谒恼n時(shí)  一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)  你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上,用毛筆寫(xiě)在布帛上。  提示學(xué)生抄寫(xiě)的格式。你閱讀的習(xí)作為什么能一下子猜出寫(xiě)的是誰(shuí)?哪些特點(diǎn)寫(xiě)得像?  綜合評(píng)議,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寫(xiě)得像的同學(xué),和猜得準(zhǔn),評(píng)得好的同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)習(xí)作的修改意見(jiàn)。如:你最喜歡干什么?你的頭發(fā)扎成什么樣子?你有什么特長(zhǎng)?你平時(shí)最?lèi)?ài)和誰(shuí)在一起玩?等等?! ∪?、問(wèn)一問(wèn)  學(xué)生對(duì)閱讀的習(xí)作,提出修改的建議,可以用問(wèn)一問(wèn)的形式,說(shuō)說(shuō)哪些地方自己覺(jué)得寫(xiě)的不夠明白,特點(diǎn)不夠鮮明。讀一讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)?! 〉谌n時(shí)  一、引入  我們上節(jié)課已經(jīng)給自己“畫(huà)像”,寫(xiě)好了一篇自我介紹的習(xí)作,同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作里,寫(xiě)了自己的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等,今天我們用這些習(xí)作來(lái)做“猜一猜”的游戲吧!  二、猜一猜  每位同學(xué)從老師那里抽取一篇習(xí)作,根據(jù)習(xí)作內(nèi)容猜寫(xiě)的是哪位同學(xué)?! ∪?、學(xué)生習(xí)作  過(guò)渡:你們剛才知道了什么是“特征”,應(yīng)該怎樣抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě),有條有理的寫(xiě),現(xiàn)在,你想寫(xiě)出你自己?jiǎn)幔繉?xiě)的時(shí)候,不要寫(xiě)出自己的名字,我們下節(jié)課來(lái)猜一猜你是誰(shuí),好嗎?  學(xué)生習(xí)作。他喜歡穿一件藍(lán)色的上衣,他的臉蛋紅紅的?! 〕鍪疽欢卫模f(shuō)一說(shuō)有哪些地方?jīng)]有做好。如:發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵、皮膚、衣著等等?! ≈该榻B自己,說(shuō)的時(shí)候,提醒學(xué)生把句子說(shuō)完整,說(shuō)清楚,按照一定的順序說(shuō),做到有條有理。我們抓住事物的特點(diǎn),就能分辨事物。這個(gè)蘋(píng)果是紅色中夾雜一些青綠色,桔子是桔黃色的?! ⊥瑢W(xué)們已經(jīng)相處兩年多了,彼此有了一定的了解,剛才“猜一猜”的游戲好玩嗎?今天我們?cè)賮?lái)做  一次“猜一猜”的語(yǔ)文活動(dòng),好嗎?  二、看誰(shuí)寫(xiě)得像  觀察比較,體會(huì)“特征”的意思。猜對(duì)了,同學(xué)們掌聲鼓勵(lì),猜錯(cuò)了,背一首古詩(shī)?! 〉诙n時(shí)  一、游戲引入語(yǔ)文活動(dòng)  猜一猜:聽(tīng)聲音,猜名字。引導(dǎo)感情朗讀?! ∵@是一首大家都很熟悉的歌,你能讀好嗎?請(qǐng)自由讀一讀。  指名讀寫(xiě)好的句子,評(píng)價(jià)是否寫(xiě)得清楚具體。(板書(shū)“希望”與“渴望”兩個(gè)詞)  指名讀一讀,想想這兩個(gè)詞的意思有什么不同?! ≡u(píng)一評(píng):將學(xué)生寫(xiě)好的具有代表性的字利用實(shí)物投影展示出來(lái),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。  學(xué)生在書(shū)上的寫(xiě)字板里描紅然后將每個(gè)字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。  課件出示要寫(xiě)的“獲、貪、豎、橫、擁、躬”六個(gè)字,指名認(rèn)讀。試著用其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子?! ”纫槐日l(shuí)是最富有的小朋友,能把所有的詞語(yǔ)帶回家?! 《?、詞語(yǔ)超市  過(guò)渡:這些漢字真有趣,詞語(yǔ)超市里今天又新到了許多的好“貨物”,同學(xué)們,到詞語(yǔ)超市里去選你喜歡的好詞語(yǔ)吧!  貼出詞語(yǔ)卡片,自由讀一讀。  冉冉古代未來(lái)龍頭拔草甲方  再見(jiàn)吉利末尾尤其點(diǎn)撥申請(qǐng)  齊讀?! ∧惆l(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(每一組的兩個(gè)漢字僅僅相差一筆。  教學(xué)準(zhǔn)備:  實(shí)物投影、圖片、詞語(yǔ)卡片、歌曲《種太陽(yáng)》的MTV?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  學(xué)寫(xiě)毛筆字?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):  積累詞語(yǔ)。  學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆法、坐姿,學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)——橫。  通過(guò)閱讀欣賞短文,引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)我們這個(gè)美麗世界的情感。引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句,把句子表達(dá)得清楚具體?! ∈熳x積累“詞語(yǔ)超市”中出現(xiàn)的詞語(yǔ),結(jié)合具體的語(yǔ)境讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)有所體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?! ∷摹⒘?xí)作展示,結(jié)束課堂?! W(xué)生根據(jù)提示,獨(dú)立寫(xiě)作。 ?。?)簡(jiǎn)單介紹其他組員的表現(xiàn)?!   。?)先說(shuō)說(shuō)自己談話的話題?! 〖w評(píng)議?!   W(xué)生根據(jù)要求,獨(dú)立準(zhǔn)備?! 。?)寫(xiě)作內(nèi)容:自己在“身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的談話內(nèi)容。  三、寫(xiě)作身邊的科學(xué)  指名讀題中的習(xí)作提示。  小組根據(jù)各人的介紹情況,評(píng)選“科學(xué)小博士”,參加班級(jí)的展示、介紹活動(dòng)?! “凑崭髯愿信d趣的內(nèi)容,帶上有關(guān)資料自由組合小組?! “鍟?shū):說(shuō)、寫(xiě)《身邊的科學(xué)》?! 〗叹邷?zhǔn)備:  收集、查找有關(guān)海洋、宇宙等方面的科學(xué)知識(shí)、趣聞和圖片?! 〉谌n時(shí)  教學(xué)目的:  語(yǔ)文生活:介紹“身邊的科學(xué)”,并練習(xí)寫(xiě)作。  總結(jié)全文,補(bǔ)充句子:我喜歡這的鼠狐猴!  三、積累拓展,感悟?qū)懛ā ∵@篇課文中,作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹的?又是怎樣介紹的?  你覺(jué)得文中哪些地方寫(xiě)得好?哈在哪里?和小組里的同學(xué)交流一下。 ?。?)找出表現(xiàn)鼠狐猴可愛(ài)的語(yǔ)句、朗讀、體會(huì)?! ∷伎迹何闹惺菑哪膸讉€(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴的?你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛(ài)?  指名反饋,評(píng)議?! ±首x課文第1自然段,體會(huì)鼠狐猴外形的小巧可愛(ài)。  教學(xué)過(guò)程:  一、出示圖片,認(rèn)讀鼠狐猴  教師出示圖片,介紹鼠狐猴的生活環(huán)境。  教學(xué)重難點(diǎn):  讀懂短文,體會(huì)鼠狐猴的可愛(ài)?! ∷?、書(shū)寫(xiě)展示,結(jié)束課堂。  學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字。南風(fēng)習(xí)習(xí),臺(tái)風(fēng)回巢……)  三、寫(xiě)字板  指名認(rèn)讀田字格中都個(gè)生字?! 。?)說(shuō)說(shuō):你讀懂了什么? ?。?)引導(dǎo)感知:這四則諺語(yǔ)都與什么有關(guān)?(氣象) ?。?)齊讀諺語(yǔ),理解各句諺語(yǔ)的內(nèi)容。(千嬌百媚、千呼百應(yīng)、千山萬(wàn)水、千軍萬(wàn)馬、千門(mén)萬(wàn)戶(hù))  了解與氣象有關(guān)的諺語(yǔ)?! 。?)介紹、交流:你讀懂了哪些詞語(yǔ),請(qǐng)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話給大家聽(tīng)聽(tīng)。 ?。?)說(shuō)說(shuō):這8個(gè)詞語(yǔ)
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