【正文】 　　聽(tīng)爸爸、媽媽講一個(gè)故事，然后減號(hào)一講，再寫(xiě)下來(lái)?！　〗處熆偨Y(jié)；同學(xué)們，如果你們能把平時(shí)聽(tīng)到的故事一日記的形式寫(xiě)下來(lái)，并展開(kāi)合理的想象，把故事寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)活潑，寫(xiě)出自己的感想，那么對(duì)于你們的作文能力的提高是有很大的幫助的。　　四、講評(píng)作文。　　3故事寫(xiě)完后，寫(xiě)寫(xiě)自己的感想?！　?把聽(tīng)到的《一葉障目》的故事寫(xiě)下來(lái)。今天，我們把它寫(xiě)下來(lái)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。　　把《一葉障目》的故事講給你的父母聽(tīng)。　　教師總結(jié)：聽(tīng)故事，講故事是一件很有意義的活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)我們認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力，還能鍛煉我們與人交往的能力以及口頭表達(dá)能力?！　?評(píng)選“講故事能手”?！　?學(xué)生在小組中講故事?！　?師：故事聽(tīng)完了，有趣嗎？下面你們就互相講一講故事。　?。?）這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)/　　（2）這個(gè)故事主要講了一件什么事？　?。?）故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局是怎樣的？　　2老師講《一葉障目》的故事，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。　　二、明確要求，聽(tīng)故事。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話，導(dǎo)入新課?！　?評(píng)價(jià)自己寫(xiě)的字?！　∷?、布置作業(yè)?！　?學(xué)生練習(xí)?！坝辍钡睦锩娴乃狞c(diǎn)寫(xiě)得要?jiǎng)蚍Q(chēng)；“而‘也一樣，要注意的是，框內(nèi)的豎畫(huà)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，里面的兩豎比框外的豎短?！　。ㄈW(xué)習(xí)寫(xiě)“字中有方框的字”　　1出示“雨”“而”?！　?教師范寫(xiě)。　?。ㄖ挥袡M畫(huà)和豎畫(huà)的字，筆畫(huà)間隔勻稱(chēng)，字形方正；自形扁斜的字，整個(gè)字的中心線兩邊基本對(duì)稱(chēng)）　?。ǘW(xué)寫(xiě)“點(diǎn)位于橫話中間的字”　　1出示“市”?！　《?xiě)毛筆字?！　。?）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)?！　?教師出示“闊、席”　?。?）說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)?！　。ā皫洝钡摹敖怼鄙喜荒芏嘁粰M，“矮”的右邊上下均等，“女”的橫適當(dāng)拉長(zhǎng)；“醉”的“西”里有一橫?！　。?）指名反饋?！　?教師出示“帥、矮、境、醉”。　?。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)如何保持紙面的干凈、平整?！　?用毛筆書(shū)寫(xiě)點(diǎn)位于橫畫(huà)中間的字和字中有方框的寫(xiě)法?！　?搜集意思相反的成語(yǔ)；搜集五個(gè)諺語(yǔ)，并摘抄下來(lái)。　　四、布置作業(yè)。　　今天這節(jié)課我們學(xué)了成語(yǔ)，諺語(yǔ)，還有擴(kuò)句。　　6全班齊讀短文。　?。ㄉ锨骁R子把太陽(yáng)光反射到布帆上，由于溫度高，布帆就被點(diǎn)燃了）　　4你覺(jué)得阿基米德是一個(gè)什么樣的人？　　（聰明、愛(ài)國(guó)、能將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的人?！　?學(xué)生自由讀短文，思考：阿基米德用什么方法燒毀了敵艦，這里面有什么科學(xué)道理呢？　　2小組合作交流?！　?交流反饋?！　?指名反饋?！　。ㄈ┓吕龑?xiě)話。　　3說(shuō)一說(shuō)文中的諺語(yǔ)反映的深刻的道理。　　2師：這些都是諺語(yǔ)?！　。ǘ┳x諺語(yǔ)?！　?引導(dǎo)學(xué)生借助成語(yǔ)字典，了解這些成語(yǔ)的意思。　　1教師出示文中的成語(yǔ)卡片，指名讀一讀，教師正音，并強(qiáng)調(diào)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、語(yǔ)海拾貝?！　〗虒W(xué)課時(shí)：五課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　完成“語(yǔ)海拾貝”和“閱讀欣賞”的教學(xué)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　1知道阿基米德是用鏡子發(fā)射光的原理燒毀敵艦的。　　7激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累成語(yǔ)和諺語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并掌握好的學(xué)習(xí)方法?！　?練習(xí)鋼筆字,學(xué)習(xí)寫(xiě)’點(diǎn)位于橫畫(huà)中間”和字和“字中有方框”的字?！　?擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)得更加具體?！　　墩Z(yǔ)文樂(lè)園五》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　1積累意思相反的成語(yǔ)?！　≡u(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)課堂中書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)美觀的同學(xué)?！　〗M織學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，書(shū)寫(xiě)短橫和長(zhǎng)橫?！　〗M織學(xué)生書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫，教師巡視輔導(dǎo)?！　W(xué)生質(zhì)疑?！薄　〕鍪緲?biāo)有橫畫(huà)書(shū)寫(xiě)步驟的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫(huà)的“逆、折、橫、頓、回”的書(shū)寫(xiě)順序。理解橫畫(huà)的筆畫(huà)特點(diǎn)：“頭方成三角狀。　　三、學(xué)習(xí)橫畫(huà)　　板書(shū)課題：橫畫(huà)?！　W(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。講解五指執(zhí)筆的方法。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前?！　〉谒恼n時(shí)　　一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)　　你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。　　提示學(xué)生抄寫(xiě)的格式。你閱讀的習(xí)作為什么能一下子猜出寫(xiě)的是誰(shuí)？哪些特點(diǎn)寫(xiě)得像？　　綜合評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)寫(xiě)得像的同學(xué)，和猜得準(zhǔn)，評(píng)得好的同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)習(xí)作的修改意見(jiàn)。如：你最喜歡干什么？你的頭發(fā)扎成什么樣子？你有什么特長(zhǎng)？你平時(shí)最?lèi)?ài)和誰(shuí)在一起玩？等等?！　∪?、問(wèn)一問(wèn)　　學(xué)生對(duì)閱讀的習(xí)作，提出修改的建議，可以用問(wèn)一問(wèn)的形式，說(shuō)說(shuō)哪些地方自己覺(jué)得寫(xiě)的不夠明白，特點(diǎn)不夠鮮明。讀一讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)?！　〉谌n時(shí)　　一、引入　　我們上節(jié)課已經(jīng)給自己“畫(huà)像”，寫(xiě)好了一篇自我介紹的習(xí)作，同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作里，寫(xiě)了自己的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等等，今天我們用這些習(xí)作來(lái)做“猜一猜”的游戲吧！　　二、猜一猜　　每位同學(xué)從老師那里抽取一篇習(xí)作，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容猜寫(xiě)的是哪位同學(xué)?！　∪?、學(xué)生習(xí)作　　過(guò)渡：你們剛才知道了什么是“特征”，應(yīng)該怎樣抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，有條有理的寫(xiě)，現(xiàn)在，你想寫(xiě)出你自己?jiǎn)幔繉?xiě)的時(shí)候，不要寫(xiě)出自己的名字，我們下節(jié)課來(lái)猜一猜你是誰(shuí)，好嗎？　　學(xué)生習(xí)作。他喜歡穿一件藍(lán)色的上衣，他的臉蛋紅紅的?！　〕鍪疽欢卫模f(shuō)一說(shuō)有哪些地方?jīng)]有做好。如：發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵、皮膚、衣著等等?！　≈该榻B自己，說(shuō)的時(shí)候，提醒學(xué)生把句子說(shuō)完整，說(shuō)清楚，按照一定的順序說(shuō)，做到有條有理。我們抓住事物的特點(diǎn)，就能分辨事物。這個(gè)蘋(píng)果是紅色中夾雜一些青綠色，桔子是桔黃色的?！　⊥瑢W(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，彼此有了一定的了解，剛才“猜一猜”的游戲好玩嗎？今天我們?cè)賮?lái)做　　一次“猜一猜”的語(yǔ)文活動(dòng)，好嗎？　　二、看誰(shuí)寫(xiě)得像　　觀察比較，體會(huì)“特征”的意思。猜對(duì)了，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了，背一首古詩(shī)?！　〉诙n時(shí)　　一、游戲引入語(yǔ)文活動(dòng)　　猜一猜：聽(tīng)聲音，猜名字。引導(dǎo)感情朗讀?！　∵@是一首大家都很熟悉的歌，你能讀好嗎？請(qǐng)自由讀一讀。　　指名讀寫(xiě)好的句子，評(píng)價(jià)是否寫(xiě)得清楚具體。（板書(shū)“希望”與“渴望”兩個(gè)詞）　　指名讀一讀，想想這兩個(gè)詞的意思有什么不同?！　≡u(píng)一評(píng)：將學(xué)生寫(xiě)好的具有代表性的字利用實(shí)物投影展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。　　學(xué)生在書(shū)上的寫(xiě)字板里描紅然后將每個(gè)字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。　　課件出示要寫(xiě)的“獲、貪、豎、橫、擁、躬”六個(gè)字，指名認(rèn)讀。試著用其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子?！　”纫槐日l(shuí)是最富有的小朋友，能把所有的詞語(yǔ)帶回家?！　《?、詞語(yǔ)超市　　過(guò)渡：這些漢字真有趣，詞語(yǔ)超市里今天又新到了許多的好“貨物”，同學(xué)們，到詞語(yǔ)超市里去選你喜歡的好詞語(yǔ)吧！　　貼出詞語(yǔ)卡片，自由讀一讀。　　冉冉古代未來(lái)龍頭拔草甲方　　再見(jiàn)吉利末尾尤其點(diǎn)撥申請(qǐng)　　齊讀?！　∧惆l(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（每一組的兩個(gè)漢字僅僅相差一筆。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　實(shí)物投影、圖片、詞語(yǔ)卡片、歌曲《種太陽(yáng)》的MTV?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)寫(xiě)毛筆字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　積累詞語(yǔ)。　　學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆法、坐姿，學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)——橫。　　通過(guò)閱讀欣賞短文，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)我們這個(gè)美麗世界的情感。引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句，把句子表達(dá)得清楚具體?！　∈熳x積累“詞語(yǔ)超市”中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)有所體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?！　∷摹⒘?xí)作展示，結(jié)束課堂?！　W(xué)生根據(jù)提示，獨(dú)立寫(xiě)作。　?。?）簡(jiǎn)單介紹其他組員的表現(xiàn)?！　　　。?）先說(shuō)說(shuō)自己談話的話題?！　〖w評(píng)議?！　　　W(xué)生根據(jù)要求，獨(dú)立準(zhǔn)備?！　。?）寫(xiě)作內(nèi)容：自己在“身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的談話內(nèi)容。　　三、寫(xiě)作身邊的科學(xué)　　指名讀題中的習(xí)作提示。　　小組根據(jù)各人的介紹情況，評(píng)選“科學(xué)小博士”，參加班級(jí)的展示、介紹活動(dòng)?！　“凑崭髯愿信d趣的內(nèi)容，帶上有關(guān)資料自由組合小組?！　“鍟?shū)：說(shuō)、寫(xiě)《身邊的科學(xué)》?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　收集、查找有關(guān)海洋、宇宙等方面的科學(xué)知識(shí)、趣聞和圖片?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)目的：　　語(yǔ)文生活：介紹“身邊的科學(xué)”，并練習(xí)寫(xiě)作。　　總結(jié)全文，補(bǔ)充句子：我喜歡這的鼠狐猴！　　三、積累拓展，感悟?qū)懛ā　∵@篇課文中，作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹的？又是怎樣介紹的？　　你覺(jué)得文中哪些地方寫(xiě)得好？哈在哪里？和小組里的同學(xué)交流一下。　?。?）找出表現(xiàn)鼠狐猴可愛(ài)的語(yǔ)句、朗讀、體會(huì)?！　∷伎迹何闹惺菑哪膸讉€(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴的？你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛(ài)？　　指名反饋，評(píng)議?！　±首x課文第1自然段，體會(huì)鼠狐猴外形的小巧可愛(ài)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、出示圖片，認(rèn)讀鼠狐猴　　教師出示圖片，介紹鼠狐猴的生活環(huán)境。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　讀懂短文，體會(huì)鼠狐猴的可愛(ài)?！　∷?、書(shū)寫(xiě)展示，結(jié)束課堂。　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字。南風(fēng)習(xí)習(xí)，臺(tái)風(fēng)回巢……）　　三、寫(xiě)字板　　指名認(rèn)讀田字格中都個(gè)生字?！　。?）說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？　?。?）引導(dǎo)感知：這四則諺語(yǔ)都與什么有關(guān)？（氣象）　?。?）齊讀諺語(yǔ)，理解各句諺語(yǔ)的內(nèi)容。（千嬌百媚、千呼百應(yīng)、千山萬(wàn)水、千軍萬(wàn)馬、千門(mén)萬(wàn)戶(hù)）　　了解與氣象有關(guān)的諺語(yǔ)?！　。?）介紹、交流：你讀懂了哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話給大家聽(tīng)聽(tīng)。　?。?）說(shuō)說(shuō)：這8個(gè)詞語(yǔ)