【正文】 　　聽爸爸、媽媽講一個故事，然后減號一講，再寫下來。　　教師總結(jié)；同學(xué)們，如果你們能把平時聽到的故事一日記的形式寫下來，并展開合理的想象，把故事寫具體，寫生動活潑，寫出自己的感想，那么對于你們的作文能力的提高是有很大的幫助的?！　∷?、講評作文。　　3故事寫完后，寫寫自己的感想?！　?把聽到的《一葉障目》的故事寫下來。今天，我們把它寫下來?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！　“选兑蝗~障目》的故事講給你的父母聽?！　〗處熆偨Y(jié)：聽故事，講故事是一件很有意義的活動，不僅能培養(yǎng)我們認真傾聽的習(xí)慣和能力，還能鍛煉我們與人交往的能力以及口頭表達能力?！　?評選“講故事能手”。　　2學(xué)生在小組中講故事。　　1師：故事聽完了，有趣嗎？下面你們就互相講一講故事。　?。?）這個故事的主人公是誰/　　（2）這個故事主要講了一件什么事？　　（3）故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局是怎樣的？　　2老師講《一葉障目》的故事，學(xué)生認真聽?！　《?、明確要求，聽故事?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話，導(dǎo)入新課。　　2評價自己寫的字。　　四、布置作業(yè)?！　?學(xué)生練習(xí)?！坝辍钡睦锩娴乃狞c寫得要勻稱；“而‘也一樣，要注意的是，框內(nèi)的豎畫要勻稱，里面的兩豎比框外的豎短?！　。ㄈW(xué)習(xí)寫“字中有方框的字”　　1出示“雨”“而”。　　2教師范寫?！　。ㄖ挥袡M畫和豎畫的字，筆畫間隔勻稱，字形方正；自形扁斜的字，整個字的中心線兩邊基本對稱）　?。ǘW(xué)寫“點位于橫話中間的字”　　1出示“市”?！　《懨P字?！　。?）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)?！　?教師出示“闊、席”　?。?）說說字的結(jié)構(gòu)?！　。ā皫洝钡摹敖怼鄙喜荒芏嘁粰M，“矮”的右邊上下均等，“女”的橫適當拉長；“醉”的“西”里有一橫?！　。?）指名反饋?！　?教師出示“帥、矮、境、醉”?！　。ㄒ唬┱f說如何保持紙面的干凈、平整?！　?用毛筆書寫點位于橫畫中間的字和字中有方框的寫法?！　?搜集意思相反的成語；搜集五個諺語，并摘抄下來?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)?！　〗裉爝@節(jié)課我們學(xué)了成語，諺語，還有擴句?！　?全班齊讀短文?！　。ㄉ锨骁R子把太陽光反射到布帆上，由于溫度高，布帆就被點燃了）　　4你覺得阿基米德是一個什么樣的人？　?。斆?、愛國、能將科學(xué)知識運用到實際生活中的人。　　1學(xué)生自由讀短文，思考：阿基米德用什么方法燒毀了敵艦，這里面有什么科學(xué)道理呢？　　2小組合作交流?！　?交流反饋?！　?指名反饋?！　。ㄈ┓吕龑懺?。　　3說一說文中的諺語反映的深刻的道理?！　?師：這些都是諺語?！　。ǘ┳x諺語?！　?引導(dǎo)學(xué)生借助成語字典，了解這些成語的意思?！　?教師出示文中的成語卡片，指名讀一讀，教師正音，并強調(diào)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、語海拾貝?！　〗虒W(xué)課時：五課時　　第一課時　　教學(xué)目標：　　完成“語海拾貝”和“閱讀欣賞”的教學(xué)。　　教學(xué)重點、難點：　　1知道阿基米德是用鏡子發(fā)射光的原理燒毀敵艦的?！　?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，積累成語和諺語的興趣，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并掌握好的學(xué)習(xí)方法?！　?練習(xí)鋼筆字,學(xué)習(xí)寫’點位于橫畫中間”和字和“字中有方框”的字。　　3擴寫句子，把句子寫得更加具體?！　　墩Z文樂園五》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標：　　1積累意思相反的成語?！　≡u價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學(xué)?！　〗M織學(xué)生進行書寫比賽，書寫短橫和長橫?！　〗M織學(xué)生書寫長橫，教師巡視輔導(dǎo)?！　W(xué)生質(zhì)疑?！薄　〕鍪緲擞袡M畫書寫步驟的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的“逆、折、橫、頓、回”的書寫順序。理解橫畫的筆畫特點：“頭方成三角狀?！　∪?、學(xué)習(xí)橫畫　　板書課題：橫畫?！　W(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。講解五指執(zhí)筆的方法。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前?！　〉谒恼n時　　一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)　　你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。　　提示學(xué)生抄寫的格式。你閱讀的習(xí)作為什么能一下子猜出寫的是誰？哪些特點寫得像？　　綜合評議，表揚鼓勵寫得像的同學(xué)，和猜得準，評得好的同學(xué)。鼓勵學(xué)生說出自己對習(xí)作的修改意見。如：你最喜歡干什么？你的頭發(fā)扎成什么樣子？你有什么特長？你平時最愛和誰在一起玩？等等。　　三、問一問　　學(xué)生對閱讀的習(xí)作，提出修改的建議，可以用問一問的形式，說說哪些地方自己覺得寫的不夠明白，特點不夠鮮明。讀一讀，說說寫的是誰。　　第三課時　　一、引入　　我們上節(jié)課已經(jīng)給自己“畫像”，寫好了一篇自我介紹的習(xí)作，同學(xué)們在自己的習(xí)作里，寫了自己的外貌特征、性格特點、興趣愛好等等，今天我們用這些習(xí)作來做“猜一猜”的游戲吧！　　二、猜一猜　　每位同學(xué)從老師那里抽取一篇習(xí)作，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容猜寫的是哪位同學(xué)?！　∪W(xué)生習(xí)作　　過渡：你們剛才知道了什么是“特征”，應(yīng)該怎樣抓住人物的特點寫，有條有理的寫，現(xiàn)在，你想寫出你自己嗎？寫的時候，不要寫出自己的名字，我們下節(jié)課來猜一猜你是誰，好嗎？　　學(xué)生習(xí)作。他喜歡穿一件藍色的上衣，他的臉蛋紅紅的?！　〕鍪疽欢卫?，說一說有哪些地方?jīng)]有做好。如：發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵、皮膚、衣著等等?！　≈该榻B自己，說的時候，提醒學(xué)生把句子說完整，說清楚，按照一定的順序說，做到有條有理。我們抓住事物的特點，就能分辨事物。這個蘋果是紅色中夾雜一些青綠色，桔子是桔黃色的?！　⊥瑢W(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，彼此有了一定的了解，剛才“猜一猜”的游戲好玩嗎？今天我們再來做　　一次“猜一猜”的語文活動，好嗎？　　二、看誰寫得像　　觀察比較，體會“特征”的意思。猜對了，同學(xué)們掌聲鼓勵，猜錯了，背一首古詩?！　〉诙n時　　一、游戲引入語文活動　　猜一猜：聽聲音，猜名字。引導(dǎo)感情朗讀?！　∵@是一首大家都很熟悉的歌，你能讀好嗎？請自由讀一讀。　　指名讀寫好的句子，評價是否寫得清楚具體。（板書“希望”與“渴望”兩個詞）　　指名讀一讀，想想這兩個詞的意思有什么不同。　　評一評：將學(xué)生寫好的具有代表性的字利用實物投影展示出來，引導(dǎo)學(xué)生評價。　　學(xué)生在書上的寫字板里描紅然后將每個字書寫兩個?！　≌n件出示要寫的“獲、貪、豎、橫、擁、躬”六個字，指名認讀。試著用其中的一兩個詞語說句子。　　比一比誰是最富有的小朋友，能把所有的詞語帶回家?！　《⒃~語超市　　過渡：這些漢字真有趣，詞語超市里今天又新到了許多的好“貨物”，同學(xué)們，到詞語超市里去選你喜歡的好詞語吧！　　貼出詞語卡片，自由讀一讀?！　∪饺焦糯磥睚堫^拔草甲方　　再見吉利末尾尤其點撥申請　　齊讀?！　∧惆l(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（每一組的兩個漢字僅僅相差一筆。　　教學(xué)準備：　　實物投影、圖片、詞語卡片、歌曲《種太陽》的MTV?！　〗虒W(xué)難點：　　學(xué)寫毛筆字?！　〗虒W(xué)重點：　　積累詞語?！　W(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆法、坐姿，學(xué)習(xí)用毛筆書寫基本筆畫——橫?！　⊥ㄟ^閱讀欣賞短文，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)熱愛我們這個美麗世界的情感。引導(dǎo)學(xué)生用這兩個詞語造句，把句子表達得清楚具體?！　∈熳x積累“詞語超市”中出現(xiàn)的詞語，結(jié)合具體的語境讓學(xué)生對這些詞語有所體會，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！　∷摹⒘?xí)作展示，結(jié)束課堂?！　W(xué)生根據(jù)提示，獨立寫作?！　。?）簡單介紹其他組員的表現(xiàn)。　　　?。?）先說說自己談話的話題?！　〖w評議?！　　　W(xué)生根據(jù)要求，獨立準備。　?。?）寫作內(nèi)容：自己在“身邊的科學(xué)”活動中的談話內(nèi)容?！　∪懽魃磉叺目茖W(xué)　　指名讀題中的習(xí)作提示。　　小組根據(jù)各人的介紹情況，評選“科學(xué)小博士”，參加班級的展示、介紹活動?！　“凑崭髯愿信d趣的內(nèi)容，帶上有關(guān)資料自由組合小組?！　“鍟赫f、寫《身邊的科學(xué)》?！　〗叹邷蕚洌骸　∈占?、查找有關(guān)海洋、宇宙等方面的科學(xué)知識、趣聞和圖片?！　〉谌n時　　教學(xué)目的：　　語文生活：介紹“身邊的科學(xué)”，并練習(xí)寫作?！　】偨Y(jié)全文，補充句子：我喜歡這的鼠狐猴！　　三、積累拓展，感悟?qū)懛ā　∵@篇課文中，作者主要圍繞鼠狐猴的什么特點進行介紹的？又是怎樣介紹的？　　你覺得文中哪些地方寫得好？哈在哪里？和小組里的同學(xué)交流一下?！　。?）找出表現(xiàn)鼠狐猴可愛的語句、朗讀、體會?！　∷伎迹何闹惺菑哪膸讉€方面來介紹鼠狐猴的？你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛？　　指名反饋，評議?！　±首x課文第1自然段，體會鼠狐猴外形的小巧可愛。　　教學(xué)過程：　　一、出示圖片，認讀鼠狐猴　　教師出示圖片，介紹鼠狐猴的生活環(huán)境?！　〗虒W(xué)重難點：　　讀懂短文，體會鼠狐猴的可愛?！　∷?、書寫展示，結(jié)束課堂?！　W(xué)生獨立寫字。南風(fēng)習(xí)習(xí)，臺風(fēng)回巢……）　　三、寫字板　　指名認讀田字格中都個生字。　?。?）說說：你讀懂了什么？　?。?）引導(dǎo)感知：這四則諺語都與什么有關(guān)？（氣象）　?。?）齊讀諺語，理解各句諺語的內(nèi)容。（千嬌百媚、千呼百應(yīng)、千山萬水、千軍萬馬、千門萬戶）　　了解與氣象有關(guān)的諺語?！　。?）介紹、交流：你讀懂了哪些詞語，請選擇其中的一個詞語說一句話給大家聽聽。　?。?）說說：這8個詞語