【正文】 樣的詞呢？　　喜歡——————?dú)g喜筆畫————————畫筆　　開水——————水開　　齊讀這些詞語?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：　　積累詞語。　　練習(xí)寫字，區(qū)別形近字，并在田字格中寫得工整美觀?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感?！　　墩Z文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的詞語搭配，練習(xí)用比喻詞造比喻句，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí)作《那一次，我流淚了》　　過程與方法：以課本為主適當(dāng)延伸　　情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣　　教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣　　教學(xué)時(shí)數(shù)：５課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、讀一讀　　自由讀讀這些詞語搭配　　想一想每一個(gè)搭配的上下兩個(gè)詞語有什么區(qū)別　　交流：一個(gè)指具體事物另一個(gè)則不是　　你還能說幾個(gè)這樣的例子嗎　　二、讀一讀　　自由讀句子　　想一想這三個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？（比喻句）　　師：三個(gè)句子用了三個(gè)不同的比喻詞：好象、像、是　　再讀句子　　你能用這些比喻詞再造幾個(gè)比喻句嗎？　　三、讀一讀、記一記　　自由讀句子　　教師簡單介紹含義　　練習(xí)背誦　　四、讀一讀　　自由讀短文想想朗讀有什么要求，這些要求如何做到　　全班交流　　第二、三課時(shí)　　習(xí)作：那一次，我流淚了　　教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┲R與技能　　能寫清楚事情經(jīng)過　　能從人物的外貌、語言、動(dòng)作、表情等方面來寫，有真情實(shí)感　　表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句?！　∶恳唤M選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)?！　∫运娜藶橐恍〗M，每人輪流在小組內(nèi)介紹自己的玩具?？旖榻B給大家吧!　　板書課題《玩具寶貝》　　三、放飛想象自由練說　　自主學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生帶一件自己喜愛的玩具?！　「鶕?jù)自己的發(fā)現(xiàn)，想想自己還能說出幾個(gè)不同的帶“?！弊值脑~語。　　第二課時(shí)　　一、探究與發(fā)現(xiàn)?！　』仡櫲?，暢談體會(huì)?！　≈笇?dǎo)抄寫名言?！　≌埻瑢W(xué)自讀句子，感受句子內(nèi)容?！　⌒〗M交流，用自己的話說說腦海中出現(xiàn)的畫面?！　?二)讀一讀?！　∽x一讀，想想詞語的意思，看看從上下兩組詞中發(fā)現(xiàn)了什么?　　小組交流?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解短文，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。　　能根據(jù)詞語想象畫面?！　　疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)積累詞語?！　∑渲小拔襾碓囋嚒卑ǎ赫J(rèn)一認(rèn)，讀一讀，想一想。讀一讀?！　　翱谡Z交際”的話題是“大?！?。　　學(xué)習(xí)名人名言，使學(xué)生懂得做一個(gè)胸懷寬廣的人，在苦難和磨難中鍛煉自己?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、我來試試。　　全班反饋，指導(dǎo)理解詞義?！　∽杂衫首x，讀準(zhǔn)字音?！　∪喾答??！　〗涣鳎鹤x句子的感受?！　?四)讀一讀?！　∪喾答?，指導(dǎo)朗讀。讀一讀，想一想，說一說?！　∪喾答伣涣??！　〗虒W(xué)過程：　　一、故事引路激發(fā)興趣　　教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學(xué)們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三(4)班做客，你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?”　　(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)了學(xué)生編寫故事的興趣。　　學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具準(zhǔn)備介紹(外形、顏色、功能、玩法等)。其他同學(xué)對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充，共同改進(jìn)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評議，然后師生共同修改、補(bǔ)充，達(dá)到較好的水平?！　∧軌蛐薷淖约旱奈恼??！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：能寫出人物的真情實(shí)感?！　≌諛幼影丫渥訉懢唧w生動(dòng)，學(xué)會(huì)用上恰當(dāng)?shù)臓钫Z修飾句子?！　∮蒙虾线m的形容詞、副詞把句子寫完整、生動(dòng)?！　《懽职濉　〕鍪疽獙懙淖?，學(xué)生認(rèn)讀?！　∽鳂I(yè)展示，評價(jià)?！　W(xué)生口頭補(bǔ)充句子，教師指導(dǎo)。　　出示句子：　　沙柳將根扎進(jìn)地里。　　你能用“深深地”“小心地”說話嗎？　　學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)?！　W(xué)生自由讀文，獨(dú)立識字。　　有感情的朗讀課文?！　》纸M交流?！　∽鳂I(yè)：　　把你說的寫下來?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)?！　?．出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有所發(fā)現(xiàn)?！　。?）聽了這個(gè)故事，你覺得樂樂是個(gè)怎樣的孩子？　　（2）延伸：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，不懂就問，善于發(fā)現(xiàn)就是樂樂送給大家的金鑰匙。你發(fā)現(xiàn)了什么？　　3．借助拼音認(rèn)認(rèn)這些生字朋友，注意把字音讀準(zhǔn)?！　。?）指名讀，注意糾正讀音。我們有什么好方法來記住這些字呢？請你仔細(xì)觀察后再認(rèn)真思考一下。　?。?）讀了這篇短文，你們知道了什么？　　7．了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)?！　?．給予選擇的空間，生想寫什么就寫什么?！　『唵瘟私獠伦种i的特點(diǎn)?！　《?、教學(xué)準(zhǔn)備　　欣賞磁帶?！　⌒〗M內(nèi)對讀。什么東西小?！　　安伦种i”是結(jié)合漢字特點(diǎn)，通過謎面進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生智力，達(dá)到認(rèn)字、記字的目的，這也是記字的一種好方法?！　≌f說你為什么這樣猜?！　。ㄈ┱Z文游戲?！　∪纾弘姵厥蛛娡搽娋€電腦電冰箱……　　籃球足球皮球排球……　　火把火炬火柴……　?。ㄋ模懽职??！　　伴喿x欣賞”是指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀文。　　想想這首詩和題目有什么關(guān)系？　　再次欣賞配樂詩。　　創(chuàng)設(shè)情景一：　　有一天，放學(xué)回家時(shí)突然下起了好大的雨。　　指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，感受漢字的形體美?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　進(jìn)一步了解漢字構(gòu)成的特點(diǎn)，能夠正確的書寫漢字?！　×?xí)作練習(xí)?！　⌒〗M交流，拓展：生活中你還知道哪些漢字也是這樣，在不同的詞語里面有不同的意思？舉例說一說?！　∷?、有趣的標(biāo)點(diǎn)　　過渡：大家通過自己開超市又積累了不少詞語，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家講一個(gè)故事?！薄　⊥ㄟ^這個(gè)故事你知道了什么？　　在生活中你還遇到過聽過哪些妙用標(biāo)點(diǎn)的故事嗎？說給大家聽聽。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個(gè)字怎樣寫才好看？　　輪流匯報(bào)討論結(jié)果，指名總結(jié)。　　反饋：　　展示優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)優(yōu)秀字例和書寫姿勢正確的學(xué)生?！　⌒〗M討論：這篇文章從寫法上，有哪些值得你學(xué)習(xí)的？　　a、選材新穎　　b、有概括，有事例。你們有同學(xué)也聽說了嗎？你是怎么知道的？（報(bào)紙、廣播、電視）　　剛才老師是怎么介紹的？你們聽清楚了嗎？　　評一評老師剛才播報(bào)的新聞（或新鮮事）。　　活動(dòng)安排：　　熱身（初賽）：　　四人為一小組，進(jìn)行初賽?！　⌒侣劙l(fā)布會(huì)。”　　優(yōu)秀“記者”：　　根據(jù)“記者”提問“是否態(tài)度大方自然，有禮貌，表達(dá)清楚有條理，抓住問題關(guān)鍵和觀眾（讀者）興趣”為依據(jù)進(jìn)行評選。　　根據(jù)提綱完成作文，題目自擬?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際看圖推理的能力?！　。场⒔處熜〗Y(jié)：“琴”字與“饒”字注意不要多加一點(diǎn)，“刺”的第二筆是豎，第三筆是橫折鉤中間沒有封口，“害”字的中間是“豐”，“拔”的第四筆是橫不是豎折?！　∪懸粚?、背一背　　自由讀句子?！　懸粚憽！　〗處熜〗Y(jié)：《南轅北轍》這個(gè)故事告訴我們，背道而馳，行動(dòng)和目的相反，目的是永遠(yuǎn)達(dá)不到的，因此我們在行動(dòng)以前一定要先定好目標(biāo)?！　∪⒖谡Z交際?！　∪?、移情體驗(yàn)，筑生活之橋　　創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)練說　　結(jié)合橋的特點(diǎn)說　　聯(lián)系生活體驗(yàn)說　　運(yùn)用資料說　　小結(jié)：生活有多寬廣，我們的作文就有多寬廣?！　∑摺⒑献餍薷?，過修改之橋　　同桌提修改意見　　學(xué)生自改　　教師巡視　　《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生了解、熱愛漢字，從而加深對漢字的了解記憶。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)　　培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中利用字典自主識字的能力?！　?shí)物投影?！　〔擅鄯酃P稻田表揚(yáng)住處口渴　　秘密紛飛舞蹈楊樹往來喝水　　在小組長的帶領(lǐng)下，說一說你有什么好辦法來區(qū)分這些形近字?！　。ǘ懽种笇?dǎo)。　　寫字后兩人互評，集體評。在學(xué)生的回答中，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。　　第二課時(shí)　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬┳宰x短文?！　≈该肿匀欢卫首x，糾正讀音，對讀得不對或不流暢的詞句給予指導(dǎo)。教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出大海的美麗。老師指導(dǎo)朗讀，讀出阿水在海上生活的快樂、愜意?！　∧阆矚g這篇短文嗎？讀給你的爸爸、媽媽聽。　　你們看，圖上畫了誰？他們在干什么？（學(xué)生觀察圖畫后回答?！　。ǘ┮詧D激趣，明確要求?！　〗處熃榻B自己的作品。）　　教師介紹做法，給學(xué)生介紹做示范。　　你能給大家講講，你做了什么嗎？其他“講解員”要仔細(xì)聽，聽他是否講清楚做了什么，怎么做的?！　W(xué)生：你們覺得我的作品怎么樣??？　　其他學(xué)生或表揚(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問題。　　四人小組內(nèi)互相講講自己的作品?！　。ń處熆蛇m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的小制作，一邊看小制作一邊聽介紹的學(xué)生充分評同學(xué)的作品，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。　?。ㄟ@時(shí)教師應(yīng)注意組織學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。　　板書設(shè)計(jì)　　做了什么？　　為什么做？　　怎么做的？（先……然后……最后……）　　你喜歡嗎？　　《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目的：　　完成“語海拾貝”中的三道練習(xí)?！　”纫槐让拷M中的兩個(gè)詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？　　指名反饋?！　〗處熜〗Y(jié)：同一個(gè)字由于讀音不同，表示的意思也不一樣?！　。?）說說：這8個(gè)詞語有什么