去游樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-28 17 本頁(yè)面
【正文】 ，你學(xué)到了什么？把你的收獲和大家一起分享一下！【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二篇：去游樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)去游樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。坐完太空船，電動(dòng)火車(chē)，笑笑他們又跑到了旋轉(zhuǎn)木馬那，另他們驚喜的是，現(xiàn)場(chǎng)正在搞活動(dòng)：任何人，只要闖關(guān)成功，就可以免費(fèi)坐旋轉(zhuǎn)木馬一次，孩子們，你們想不想坐？我們一起去挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：游樂(lè)園儀器檢修中心。（2）學(xué)生展示；（3）老師總結(jié)。）3 重點(diǎn)探討“5人坐太空船，需要多少元？”（1）列式：125=（2）用自己喜歡的方法計(jì)算。口算搶答。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。第一篇：《去游樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)去游樂(lè)園兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：清楚理解豎式計(jì)算時(shí)每一步的算理。56 = 203= 113= 87 = 304= 212=二、探究新知。（完成在在學(xué)習(xí)卡上）（3）學(xué)生展示。討論：在兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的豎式計(jì)算中，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（1）小組交流討論；（2）學(xué)生回答；（3）教師總結(jié)。第二關(guān)：豎式計(jì)算。過(guò)程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊練習(xí)：口算，并說(shuō)說(shuō)口算的過(guò)程。二、出示課件：游樂(lè)園畫(huà)面同學(xué)們看到這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？生說(shuō)完后出示問(wèn)題5人坐太空船，需要多少元？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)題：要知道5人坐太空船需要多少錢(qián)？要先知道太空船的價(jià)錢(qián)是多少？然后想：用什么方法來(lái)解決。（多兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）剛才幾位小朋友都說(shuō)的非常棒，我們?cè)谟秘Q式計(jì)算12乘5時(shí)，先寫(xiě)上12和5，注意相同數(shù)位要對(duì)齊，然后從個(gè)位乘起，用個(gè)位的2先與5相乘，滿十向前一位進(jìn)一，所以積的個(gè)位寫(xiě)0；這樣12十位上的數(shù)字1一位數(shù)5相乘時(shí)，就要加上進(jìn)位來(lái)的1，所以積的十位上是6。師：14人坐電動(dòng)火車(chē)需要多少元？15人呢？16人呢？自己算一算，并在小組交流。將本題與上節(jié)課的例題（出示124的豎式計(jì)算過(guò)程）相比較，讓學(xué)生思考：這兩題的豎式計(jì)算過(guò)程有什么相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，怎樣處理進(jìn)位的數(shù)。⑤指導(dǎo)看書(shū)，深化認(rèn)識(shí)。（師貼圖）2．它們?cè)诓莸厣贤嫠＃次覀兊男∨笥涯懿荒転樗鼈兇魃厦利惖幕ōh(huán)？3． 老師拿出兩張數(shù)字卡片，請(qǐng)你說(shuō)出一道加法算式或減法算式，看誰(shuí)算得快又準(zhǔn)？誰(shuí)就有機(jī)會(huì)成為它們的隊(duì)長(zhǎng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們開(kāi)始做這個(gè)游戲。四、全課總結(jié)發(fā)揮想象自由拼圖。當(dāng)課堂上呈現(xiàn)出多種方法后，我進(jìn)行了提問(wèn)：“你認(rèn)為哪種方法更好？”在課堂上，學(xué)生2的精彩回答，使我對(duì)后面的一些題目進(jìn)行了隨機(jī)的調(diào)整，雖也自然，但上完課后，我心中仍覺(jué)不妥，在這種情境下，教師設(shè)置了這樣的一個(gè)“陷阱”，是否太主觀、太牽強(qiáng)？第四篇：去游樂(lè)園的教學(xué)反思《去游樂(lè)園》的教學(xué)反思在本節(jié)課中，我通過(guò)游樂(lè)場(chǎng)這個(gè)情境，設(shè)計(jì)了富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的感性積累，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感到生活中處處有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生們?cè)诰唧w的情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以一位數(shù)，孩子們都表現(xiàn)出相當(dāng)高的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)給學(xué)生留有足夠的完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間和時(shí)間，并對(duì)于班上部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特別的關(guān)照。第五篇：去游樂(lè)園玩日記去游樂(lè)園玩日記去游樂(lè)園玩日記1今天是一個(gè)好日子，晴天萬(wàn)里，媽媽就答應(yīng)帶我去游樂(lè)園玩。先拿十個(gè)波波球，當(dāng)?shù)乩追旁诒谋拇采?，?
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