【正文】 《語文樂園五》教學設計　　《語文樂園五》教學設計1教材分析：　　語文樂園(三)共有“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”和“口語交際”三大板塊?！　∑渲小拔襾碓囋嚒卑ǎ赫J一認，讀一讀，想一想。讀一讀。寫一寫，背一背。讀一篇短文《有志者，事竟成》。　　“探究與發(fā)現(xiàn)”是讓學生結合課文內容，學習積累詞語?！　　翱谡Z交際”的話題是“大海”。讓學生加深對大海的認識，激發(fā)學生熱愛海洋的情感，并能清楚地表達自己的想法，認真傾聽和評議?！　〗虒W目標：　　學習認識由意思相近、相反的字組成的詞語?！　∧芨鶕?jù)詞語想象畫面?！　W習名人名言，使學生懂得做一個胸懷寬廣的人，在苦難和磨難中鍛煉自己?！　×私舛涛牡闹饕獌热??！　〗虒W重點：　　掌握生字新詞，學習積累好詞好句。　　教學難點：　　理解短文，學習作者表達方法?！　〗虒W時數(shù)：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、我來試試?！　?一)認一認，讀一讀，想一想?！　〕鍪驹~語卡片，請同學讀一讀，注意讀準字音?！　∽x一讀，想想詞語的意思，看看從上下兩組詞中發(fā)現(xiàn)了什么?　　小組交流?！　∪喾答?，指導理解詞義。　　有感情朗讀詞語，感受祖國語言文字的神奇美妙?！　⊥卣箤W習：試著說說類似詞語?！　?二)讀一讀。　　自由朗讀，讀準字音?！　≌埻瑢W結合課文內容，朗讀詞語，體會詞語所表達的感情?！　∧x詞語，想象畫面?！　⌒〗M交流，用自己的話說說腦海中出現(xiàn)的畫面。　　全班反饋?！　⊥卣箤W習：試著說說類似詞語?！　?三)寫一寫，背一背?！　≌埻瑢W自讀句子，感受句子內容?！　〗涣鳎鹤x句子的感受。　　用多種形式朗讀?！　W生背誦名言警句。　　指導抄寫名言?！　?四)讀一讀?！　≌勗拰耄ぐl(fā)興趣?！　∽杂衫首x短文，讀準字音，讀通短文?！　』仡櫲?，暢談體會。　　全班反饋，指導朗讀?！　⊥卣梗鹤x了這篇短文，我懂了做人要有志氣。結合自己實際，說說怎樣才能做倒有志氣?！　〉诙n時　　一、探究與發(fā)現(xiàn)。讀一讀，想一想，說一說。　　自由讀詞語。　　學習交流自己的發(fā)現(xiàn)。　　根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，想想自己還能說出幾個不同的帶“?！弊值脑~語。　　全班反饋交流?！　〗虒W目標：　　介紹自己喜歡的一個或幾個玩具，做到語句通順，有真情實感?！　W會和玩具交朋友，學習利用玩具來豐富自己的生活，發(fā)展想象力?！　〗虒W準備：學生帶一件自己喜愛的玩具?！　〗虒W過程：　　一、故事引路激發(fā)興趣　　教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三(4)班做客，你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?”　　(這一環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)了學生編寫故事的興趣。)　　二、展示玩具揭示課題　　師(用熱情的語調)說：“同學們，你們帶來什么玩具?把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧!”“來，告訴大家，這是什么?”　　(指名展示玩具，并說出玩具的名字。)　　師(鼓勵的語氣)：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。快介紹給大家吧!　　板書課題《玩具寶貝》　　三、放飛想象自由練說　　自主學習。　　學生獨自根據(jù)所選擇的玩具準備介紹(外形、顏色、功能、玩法等)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵?！　⌒〗M內交流?！　∫运娜藶橐恍〗M，每人輪流在小組內介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。　　組際交流。　　每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內匯報。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。　　四、生獨自習作師巡視指導　　學生根據(jù)剛才說的內容，獨自習作，教師巡視指導?！　∥?、作文講評　　改正共同的缺點　　欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請小作者大聲朗讀?！　　墩Z文樂園五》教學設計2教學目標：　　知識與技能：學習簡單的詞語搭配，練習用比喻詞造比喻句，學習名言，閱讀練習，習作《那一次，我流淚了》　　過程與方法：以課本為主適當延伸　　情感態(tài)度價值觀：讓學生學習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣　　教學重點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣　　教學難點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣　　教學時數(shù)：５課時　　教學過程：　　第一課時　　一、讀一讀　　自由讀讀這些詞語搭配　　想一想每一個搭配的上下兩個詞語有什么區(qū)別　　交流：一個指具體事物另一個則不是　　你還能說幾個這樣的例子嗎　　二、讀一讀　　自由讀句子　　想一想這三個句子有什么共同點？（比喻句）　　師：三個句子用了三個不同的比喻詞：好象、像、是　　再讀句子　　你能用這些比喻詞再造幾個比喻句嗎？　　三、讀一讀、記一記　　自由讀句子　　教師簡單介紹含義　　練習背誦　　四、讀一讀　　自由讀短文想想朗讀有什么要求，這些要求如何做到　　全班交流　　第二、三課時　　習作：那一次，我流淚了　　教學目標　?。ㄒ唬┲R與技能　　能寫清楚事情經過　　能從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫，有真情實感　　表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句?！　∧軌蛐薷淖约旱奈恼隆！　。ǘ┻^程與方法　　觀察、體驗生活法、合作探究法等?！　。ㄈ┣楦?、態(tài)度與價值觀　　培養(yǎng)學生觀察能力?！　∨囵B(yǎng)學生熱愛生活的情感?！　〗虒W重難點：能寫出人物的真情實感。　　一、談話導入　　師：成長過程中，不僅有歡笑，也有淚水，你一定有過流淚的經歷吧，你愿意談一談嗎？　　全班交流　　師注意點撥：你為什么會禁不住流淚？現(xiàn)在當你回想這件事情，你會怎么想？　　二、指導書寫　　師巡視輔導　　同時選擇典型習作隨堂講評　　注意從以下方面引導：　　整件事情寫具體，尤其是令你流淚的部分　　你當時心里有什么感受？請寫下來，能打動自己的東西才能打動別人　　生自由習作、謄寫作文?！　　墩Z文樂園五》教學設計3教學目標：　　積累詞語?！　【毩晫懽?，區(qū)別形近字，并在田字格中寫得工整美觀?！　≌諛幼影丫渥訉懢唧w生動，學會用上恰當?shù)臓钫Z修飾句子?！　W會欣賞，在歡歌笑語中體會節(jié)日的快樂?！　男∨囵B(yǎng)學生的環(huán)保意識，做個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。　　教學重點，難點：　　積累詞語?！　∮蒙虾线m的形容詞、副詞把句子寫完整、生動?！　〗虒W準備：　　搜集資料，做環(huán)保調查?！　〗虒W時數(shù)：　　3課時　　教學過程：　　第一課時　　一、詞語超市　　學生自由讀詞語?！　≌f說你讀明白了什么？　　你還能說出哪些這樣的詞呢？　　喜歡——————歡喜筆畫————————畫筆　　開水——————水開　　齊讀這些詞語?！　《?、寫字板　　出示要寫的字，學生認讀?！　^(qū)別形近字，找出異同?！　〗處熤笇鴮?。　　教師范寫，學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　學生練寫，教師巡視指導?！　∽鳂I(yè)展示，評價?！　∪?、照樣子寫話　　出示詞組學生認讀?！　W生口頭填空，鼓勵學生回答的多樣性。　　出示例子，學生說題目意思?！　W生口頭補充句子，教師指導?！　W生練習，把句子補充完整。　　作業(yè)：抄寫詞語超市中的詞語?！　〉诙n時　　一、讀一讀，比一比?！　〕鍪揪渥樱骸　∩沉鴮⒏M地里?！　∩沉鴮⒏钌畹卦M地里?！　”容^著兩句話有什么不同。　　思考：這兩句話，你喜歡哪一句？用上“深深地”好在哪里呢？　　同樣的方法教學其他句子?！　∧隳苡谩吧钌畹亍薄靶⌒牡亍闭f話嗎？　　學生自由發(fā)言，教師指導。　　二、閱讀欣賞?！　耄翰シ鸥枨??！　〗沂菊n題?！　W生自由讀文，獨立識字。　　指名讀，集體評價?！　∵x擇你喜歡的小節(jié)讀一讀?！　W生反饋，讀自己喜歡的句子，教師指導?！　∮懈星榈睦首x課文?！　W唱歌曲?！　〉谌n時　　語文生活?！　〗沂菊Z文生活的內容?！　》纸M交流。　　學生反饋，指名到講臺前來展示?！　÷犃送瑢W的調查報告，你想說些什么？學生自由發(fā)言，激發(fā)學生的環(huán)保意識?！　≈挥幸粋€地球，我們怎樣才能做個保護環(huán)境的小主人呢？請學生暢所欲言?！　∽鳂I(yè)：　　把你說的寫下來。　　《語文樂園五》教學設計4教學目標：　　1．認識“塵、從、卡、林、鮮、炎”六個生字，幫助學生了解會意字的構字特點，培養(yǎng)學生初步的認字能力，感受到漢字的魅力?！　?．引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)四種好的學習方法，并學會運用。　　3．通過“我的作品”展示學生才華，讓學生獲得成功的體驗?！　〗虒W重點：引導學生了解會意字的構字特點?！　〗虒W難點：掌握良好的學習方法?！　〗虒W時間：兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、激情導入　　今天我們和樂樂一起去學習《語文樂園（五）》。　　二、“探究與發(fā)現(xiàn)”——尋找金鑰匙?！　?．出示四幅圖，引導學生仔細觀察，有所發(fā)現(xiàn)?！　?．全班反饋?！　。?）你想說哪幅圖就說哪