【正文】 誰是能想會做的“小巧手”，誰又是能講會評的“優(yōu)秀講解員”。）　　告訴學(xué)生可以問問同學(xué)們覺得你的作品怎么樣。下課后，我們一起辦一個(gè)小制作展示會，把所有小巧手的作品都展示出來，把我們的教室打扮得更漂亮?！　。?）拓展：你還知道哪些帶有“千、百、萬”的成語，趕快介紹一下。　　二、閱讀欣賞，體會鼠狐猴的可愛　　學(xué)生自由輕聲讀課文?！　〗處熃o每個(gè)小組分發(fā)報(bào)紙，小組成員分工合作，將資料進(jìn)行整理，出一份小報(bào)，題目自擬?！　　墩Z文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)六組形近字一筆之差的規(guī)律，分清形近字。）　　指名認(rèn)讀并組詞區(qū)分。　　你有什么希望，有什么渴望的事情？請你寫下來。　　想一想，你能說說你自己有什么特點(diǎn)嗎？外貌上有什么特點(diǎn)，性格上、興趣愛好方面有什么特點(diǎn)？　　組內(nèi)說一說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充?！　W(xué)生對于閱讀的習(xí)作，提出質(zhì)疑。　　講解坐姿：肩平、腳平、身體直?！　」膭?lì)同學(xué)們課后多練習(xí)書寫毛筆字?！　?大家一起讀一讀這些成語?！　?教師結(jié)合課件，講述陽光聚焦的原理?！　。?）觀察這些字在田字格中的位置。師：“雨”和“而”兩個(gè)字中的方框，左肩略低，右肩略高。講故事時(shí)把主要內(nèi)容講清楚，力求生動(dòng)，還要說說你聽了故事后的感想。　　三、學(xué)生寫作文?！　《?、教師提要求?！　?明確要求。師：“市”就是點(diǎn)位于橫畫中間的字，點(diǎn)也應(yīng)是整個(gè)字的中間，因此點(diǎn)要寫在豎中線上，第二筆橫要寫長而平穩(wěn)，最后一筆豎畫也要寫在豎中線上?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　鋼筆、毛筆、水　　教學(xué)過程：　　一、寫字板。（擴(kuò)寫后，句子表達(dá)得更具體）　　3學(xué)生練習(xí)?！　〗叹邷?zhǔn)備；　　搜集諺語：相關(guān)句子和詞語的小黑板?！　”容^短橫和長橫的相同和不同之處，教師示范書寫短橫。書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。　　分小組閱讀討論。　　出示一個(gè)蘋果和一個(gè)桔子，問：這兩樣水果分別是什么？（蘋果、桔子）你是怎樣分辨出來的？（這個(gè)蘋果表皮光滑，桔子皮上有一個(gè)個(gè)小窩，凹凸不平。教師行間巡視指導(dǎo)?！　〗M織學(xué)生開展語文口語交際和寫作活動(dòng)?！　。?）發(fā)表你在這次活動(dòng)中的看法或感受。　　二、介紹身邊的科學(xué)　　學(xué)生出示各自所收集、查找的資料?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　查找鼠狐猴的圖片?！　。?）學(xué)生自由認(rèn)讀題中的8個(gè)詞語?！　W(xué)生自由走動(dòng)，相互介紹自己的作品、評別人的作品，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法?！　W(xué)生個(gè)人上臺介紹。　　觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容?！　≡僮x短文，遇到不懂的詞句和同桌討論解決，或請老師幫忙。在我們以前學(xué)過的很多生字當(dāng)中，還藏著很多形近字呢！兩個(gè)同學(xué)為一組，找一找，說一說，記一記。假如你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備造出什么樣的橋更好的造福人人類？　　從使用價(jià)值展開聯(lián)想　　從審美價(jià)值展開聯(lián)想　　從橋的神奇性展開　　六、學(xué)會欣賞，走欣賞之橋　　讀范文，邊聽邊思考，引導(dǎo)欣賞?！　”痴b格言。　　四、習(xí)作　　理清思路，列出提綱。　　教師講述最近發(fā)生的，大多數(shù)同學(xué)都知道的一個(gè)新聞或新鮮事，引起共鳴。”　　長工們：“無米，無面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可?！　√岣邔W(xué)生寫作能力?！　』穑骸　”保骸　〉诙n時(shí)　?。ㄒ唬╅喿x欣賞?！　。ǘ┎伦种i。　　《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)　　通過讀使學(xué)生了解反義詞，能說出幾組反義詞?！　?．檢查學(xué)習(xí)效果。　　3．通過“我的作品”展示學(xué)生才華，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)?！　〗沂菊n題?！　〗處煼秾懀瑢W(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。快介紹給大家吧!　　板書課題《玩具寶貝》　　三、放飛想象自由練說　　自主學(xué)習(xí)?！　』仡櫲?，暢談體會?！　?二)讀一讀?！　　疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)積累詞語。　　學(xué)習(xí)名人名言，使學(xué)生懂得做一個(gè)胸懷寬廣的人，在苦難和磨難中鍛煉自己?！　∪喾答?。讀一讀，想一想，說一說。其他同學(xué)對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充，共同改進(jìn)?！　≌諛幼影丫渥訉懢唧w生動(dòng)，學(xué)會用上恰當(dāng)?shù)臓钫Z修飾句子?！　W(xué)生口頭補(bǔ)充句子，教師指導(dǎo)。　　有感情的朗讀課文?！　?．出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有所發(fā)現(xiàn)。我們有什么好方法來記住這些字呢？請你仔細(xì)觀察后再認(rèn)真思考一下。　　二、教學(xué)準(zhǔn)備　　欣賞磁帶?！　≌f說你為什么這樣猜?！　∠胂脒@首詩和題目有什么關(guān)系？　　再次欣賞配樂詩。　　習(xí)作練習(xí)。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個(gè)字怎樣寫才好看？　　輪流匯報(bào)討論結(jié)果，指名總結(jié)?！　』顒?dòng)安排：　　熱身（初賽）：　　四人為一小組，進(jìn)行初賽?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際看圖推理的能力?！　〗處熜〗Y(jié)：《南轅北轍》這個(gè)故事告訴我們，背道而馳，行動(dòng)和目的相反，目的是永遠(yuǎn)達(dá)不到的，因此我們在行動(dòng)以前一定要先定好目標(biāo)?！　《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中利用字典自主識字的能力?！　懽趾髢扇嘶ピu，集體評。教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出大海的美麗?！　。ǘ┮詧D激趣，明確要求。　　學(xué)生：你們覺得我的作品怎么樣??？　　其他學(xué)生或表揚(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問題?！　“鍟O(shè)計(jì)　　做了什么？　　為什么做？　　怎么做的？（先……然后……最后……）　　你喜歡嗎？　　《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目的：　　完成“語海拾貝”中的三道練習(xí)。（千嬌百媚、千呼百應(yīng)、千山萬水、千軍萬馬、千門萬戶）　　了解與氣象有關(guān)的諺語?！　∷伎迹何闹惺菑哪膸讉€(gè)方面來介紹鼠狐猴的？你從哪些地方可以看出鼠狐猴的可愛？　　指名反饋，評議。　　三、寫作身邊的科學(xué)　　指名讀題中的習(xí)作提示。　　熟讀積累“詞語超市”中出現(xiàn)的詞語，結(jié)合具體的語境讓學(xué)生對這些詞語有所體會，培養(yǎng)學(xué)生的語感。　　冉冉古代未來龍頭拔草甲方　　再見吉利末尾尤其點(diǎn)撥申請　　齊讀?！　≈该x寫好的句子，評價(jià)是否寫得清楚具體。　　指名介紹自己，說的時(shí)候，提醒學(xué)生把句子說完整，說清楚，按照一定的順序說，做到有條有理。如：你最喜歡干什么？你的頭發(fā)扎成什么樣子？你有什么特長？你平時(shí)最愛和誰在一起玩？等等?！　W(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。　　《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　1積累意思相反的成語。　　3引導(dǎo)學(xué)生借助成語字典，了解這些成語的意思。　?。ㄉ锨骁R子把太陽光反射到布帆上，由于溫度高，布帆就被點(diǎn)燃了）　　4你覺得阿基米德是一個(gè)什么樣的人？　?。斆?、愛國、能將科學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的人?！　。?）指名反饋?！坝辍钡睦锩娴乃狞c(diǎn)寫得要?jiǎng)蚍Q；“而‘也一樣，要注意的是，框內(nèi)的豎畫要?jiǎng)蚍Q，里面的兩豎比框外的豎短。　　2學(xué)生在小組中講故事。　　四、講評作文。今天，我們把它寫下來?！　《?、明確要求，聽故事。　?。ㄖ挥袡M畫和豎畫的字，筆畫間隔勻稱，字形方正；自形扁斜的字，整個(gè)字的中心線兩邊基本對稱）　　（二）學(xué)寫“點(diǎn)位于橫話中間的字”　　1出示“市”?！　?用毛筆書寫點(diǎn)位于橫畫中間的字和字中有方框的寫法?！　?指名反饋?！　〗虒W(xué)課時(shí)：五課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　完成“語海拾貝”和“閱讀欣賞”的教學(xué)?！　〗M織學(xué)生書寫長橫，教師巡視輔導(dǎo)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。　　第三課時(shí)　　一、引入　　我們上節(jié)課已經(jīng)給自己“畫像”，寫好了一篇自我介紹的習(xí)作，同學(xué)們在自己的習(xí)作里，寫了自己的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好等等，今天我們用這些習(xí)作來做“猜一猜”的游戲吧！　　二、猜一猜　　每位同學(xué)從老師那里抽取一篇習(xí)作，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容猜寫的是哪位同學(xué)?！　⊥瑢W(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，彼此有了一定的了解，剛才“猜一猜”的游戲好玩嗎？今天我們再來做　　一次“猜一猜”的語文活動(dòng)，好嗎？　　二、看誰寫得像　　觀察比較，體會“特征”的意思。　　學(xué)生在書上的寫字板里描紅然后將每個(gè)字書寫兩個(gè)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)寫毛筆字?！　。?）簡單介紹其他組員的表現(xiàn)?！　“鍟赫f、寫《身邊的科學(xué)》。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　讀懂短文，體會鼠狐猴的可愛?！　《⒃~語超市　　積累帶有“千、百、萬”的成語?！　∧銈円欢ㄟ€想看看其他組的小制作吧？那就快帶上你的作品去和其他小講解員交流吧?！　〗處熢诨卮饐栴}、接受意見或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入?！　〔樽值浞答仭Ｖ笇?dǎo)學(xué)生在了解字義的基礎(chǔ)上，區(qū)分形近字。還有什么東西具有橋一樣的特點(diǎn)呢？　　從學(xué)校生活展開聯(lián)想　　從時(shí)事展開聯(lián)想　　從世界性活動(dòng)展開聯(lián)想　　五、自主擬題，造個(gè)性之橋　　生活中不能沒有橋，僑使我們的生活更方便，更快捷，更美好?！　⌒〗M交流體會?！　。ㄈ纾耗阏J(rèn)為該怎樣當(dāng)“小記者”？你獲得優(yōu)秀“發(fā)言人”的經(jīng)驗(yàn)體會是什么？）　　三、活動(dòng)小結(jié)　　在剛才的新聞發(fā)布會上，大家聽到了哪些新聞和有趣的新鮮事？　　指名回答，并說說這件事發(fā)生在什么地方，事情的經(jīng)過是怎樣的？其實(shí)，把你剛才所說的寫下來就是一篇作文了?！　∪⑼扑]閱讀　　第三課時(shí)　　一、談話示范，切入主題?！　煒?biāo)注：　　財(cái)主：“無米無面也可，無雞鴨也可，無魚肉