【正文】 車讀。　　6．學(xué)習(xí)短文。　　漢字多有趣??！從字形上就能知道它的意；今天認(rèn)識了幾個新朋友，你能說說它的意思嗎？　　（1）學(xué)生再小組交流；　?。?）全班交流反饋?！　?．提供展示的空間：　?。?）互相欣賞彼此的作品；　?。?）為學(xué)生提供一個展示臺，生評價。啟發(fā)學(xué)生通過謎語記憶漢字?！　∪⒔虒W(xué)時數(shù)　　2課時　　四、教學(xué)過程　　第一課時　?。ㄒ唬┰~語超市?！　∪纾阂粋€讀大，一個讀小　　全班齊讀?！　∈裁措x我們很遠(yuǎn)，什么離我們很近?！　W(xué)生自由朗讀謎語?！　〗處熆偨Y(jié)?！　　罢Z文游戲”是擴(kuò)詞的練習(xí)。　　要求在田字格中正確書寫這4個字。　　欣賞配樂詩、畫?！　W(xué)生誦讀，教師配樂。同學(xué)們都沒帶傘，這時候……　　創(chuàng)設(shè)情景二：　　天氣好熱，停電了，是誰在給我用扇子帶來涼爽？　　創(chuàng)設(shè)情景三：　　感冒了，是誰急匆匆地把我送去醫(yī)院？　　你想對你的爸爸媽媽說些什么？　　《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：　　通過有趣的漢字，讓學(xué)生體會同一個字，在不同詞語中有不同的含義。　　在有趣的小故事中明白標(biāo)點(diǎn)符號的作用，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣?！　》e累成語?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　詞語卡片生字卡燈片　　教學(xué)時數(shù)：　　3課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、激趣導(dǎo)入：　　經(jīng)過了一個單元的學(xué)習(xí)，今天我們來放松一下，跟老師一塊兒去語文樂園玩玩吧！　　二、有趣的漢字　　出示詞語，開火車認(rèn)讀。　　三、詞語超市　　現(xiàn)在我們快樂的小火車開到了詞語超市，進(jìn)來看看吧，超市里都有些什么東西？自由認(rèn)讀詞語超市中的詞語。師講述P60中有趣標(biāo)點(diǎn)的故事，出示小黑板：　　契約　　無米無面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可　　想一想財主和長工各是怎么念的？指名試念?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　去語文樂園我的收獲。　　教師在田字格中范寫，提醒學(xué)生觀察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。　　二、閱讀欣賞　　讀題《我給老師當(dāng)“老師”》你想到了什么？　　默讀短文，想想短文的主要意思?！　⌒〗Y(jié)：閱讀短文的方法。　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從表達(dá)的態(tài)度、聲音、表情到內(nèi)容的選擇和事情的敘述順序進(jìn)行評價。每個組員輪流將課前老師要求大家搜集的新聞或新鮮事，講述給組內(nèi)成員聽?！　∶拷M初賽所選出的代表輪流做新聞發(fā)言人?！　?yōu)秀“記者”和優(yōu)秀“發(fā)言人”答“記者”問。　　五、作業(yè)　　《語文樂園五》教學(xué)設(shè)計(jì)7學(xué)習(xí)目標(biāo)：　?。薄⒆⒁馄綍r容易寫錯的字，讓學(xué)生學(xué)會記憶漢字，特別是區(qū)別易錯字的方法?！　。?、體會語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。　?。础⑦€有哪些字容易寫錯？我們應(yīng)該如何避免？　　二、讀一讀、猜一猜　?。薄⒊鍪局i語?！　∪帻R讀句子。注意抄寫時標(biāo)點(diǎn)的打法?！　《?、探究與發(fā)現(xiàn)　?。?、出示書中的句子?！　。?、觀察圖片　　想一想：這幾幅圖片講述的是一件什么事？　　２、小組交流?！　∷?、展開聯(lián)想，拓思維之橋　　同學(xué)們，多姿多彩的橋讓四面八方通暢，還有許多美好的東西向橋一樣，連接著彼此，溝通著心靈?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，加強(qiáng)學(xué)生對漢字字形的感悟?！　∫龑?dǎo)學(xué)生把話說清楚，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力?！　∷?、教學(xué)實(shí)數(shù)　　3課時?！　》答仯ㄟ^觀察，發(fā)現(xiàn)字的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，鞏固字形。　　以“渴”為例，再一次指導(dǎo)筆順，講清每筆怎樣占格才能把漢字寫漂亮?！　。ㄈ┚渥又笇?dǎo)?！　∧闶窃趺凑f的就怎樣寫下來。　　同學(xué)們，當(dāng)我們在閱讀中遇到不認(rèn)識的字時，我們該怎么辦呢？　　（生：查字典，問同學(xué)，問爸爸、媽媽……）　　我們學(xué)習(xí)了兩種查字方法，是哪兩種呀？　　知道字形不知道讀音應(yīng)該用那種查字方法呢？　　老師請同學(xué)們自由讀短文，遇到不認(rèn)識的字請你借助字典用部首查字法了解它的讀音?！　。ǘ┚x短文。）　　生活在這么美麗的大海上，阿水的心情怎么樣？你是從哪里感受到的？小組學(xué)習(xí)：默讀短文，找出感受最深的句子，讀一讀，和小伙伴說一說。）　　自己練習(xí)有感情地朗讀全文。　　積累文中的好詞佳句，寫在積累本上。）　　激趣引入。　　教師示范介紹自己的作品。　　你們想知道我為什么做嗎？（板書為什么做。用上（先……然后……最后……）你們喜歡我的作品嗎？　　學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或表揚(yáng)，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。（一個學(xué)生介紹自己的作品?！　∵€有哪位小講解員能像這樣講講自己的作品？　?。ㄓ辛说谝粋€學(xué)生的示范，學(xué)生的積極性高漲，教師再請學(xué)生示范，效果會比第一次更好，這時教師就更要注意在評價中引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的作品、評同學(xué)的作品，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。每個小組還要選出一個做得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。）　　學(xué)生跨組交流。）　　（四）表揚(yáng)激勵，課后延伸?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　辨析多音字，積累帶有“千、萬、百”的成語，了解與氣象有關(guān)的諺語，書寫易錯的字。（多音字）　　開火車讀詞語，評議正音?！　⊥卣梗耗氵€認(rèn)識哪些多音字，給大家介紹介紹?！　。?）齊讀詞語?！　。?）學(xué)生自由讀本題中的四則諺語?！　≌f說：書寫這些生字時要注意什么？　　教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中出現(xiàn)的書寫錯誤?！　〉诙n時　　教學(xué)目的：　　閱讀欣賞：《可愛的鼠狐猴》。　　學(xué)生看圖，感知鼠狐猴的外形特點(diǎn)。　?。?）文中從鼠狐猴的外形、活動、生長情況、吃食以及生活環(huán)境五個方面來介紹鼠狐猴。　　找出文中你喜歡的詞句，有感情地讀讀、記記。　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　這個單元，我們共學(xué)習(xí)了幾篇課文，這些課文都是圍繞哪個方面的內(nèi)容進(jìn)行介紹、描寫的？（科學(xué)探索）　　導(dǎo)入：同學(xué)們從課外讀物中，從廣播電視中一定知道了不少關(guān)于海洋、關(guān)于宇宙的知識和趣聞，今天我們就以“身邊的科學(xué)”為話題，介紹各自感興趣的內(nèi)容，并將自己的介紹內(nèi)容寫下來。（海洋知識組、宇宙奧秘組……）　　小組交流：展示、介紹自己所了解的相關(guān)知識和圖片資料?！　∶鞔_本次寫作內(nèi)容與要求?！　≈该答仯航榻B自己的寫作思路?！　。?）具體介紹自己說話的內(nèi)容?！　〗處熝惨暀z查，進(jìn)行個別指導(dǎo)?！　^(qū)分“希望”和“渴望”這兩個詞語的意思。　　語文生活——“看誰寫得像”，使學(xué)生在自我介紹中學(xué)會表達(dá)自己，在觀察中學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人，在交流中增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。　　進(jìn)行寫作訓(xùn)練?！　〗虒W(xué)時數(shù)：　　4課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、有趣的漢字　　引入：漢字王國里有許多的雙胞胎漢字，你們看一看，今天出來跟我們見面的是誰，你們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？　　學(xué)生讀一讀，比一比，認(rèn)真觀察，分辨字形。說說你還知道哪些形近字也只相差一筆。指名認(rèn)讀詞語。　　仔細(xì)觀察怎樣把這幾個字寫好。　　四、續(xù)寫句子　　過渡：詞語也有雙胞胎呢?！　∥濉㈤喿x欣賞　　出示詩歌《種太陽》，聽范讀?！　∫辏簽榱俗屛覀冞@個世界更美好，你有什么美麗的愿望呢？　　欣賞歌曲《種太陽》?！　⌒〗Y(jié)引入。蘋果蒂的地方凹下去的，桔子是圓圓的……）　　剛才同學(xué)們說的是蘋果和桔子與眾不同的地方，這就叫它們的“特征”。　　提示：怎樣形容自己的外貌？從幾個方面，有條理的介紹?！　。ㄋ念^發(fā)是黑色的，眉毛是灰色的，眼珠子是黑色的，嘴巴是紅色的?！　〗處熝惨曋笇?dǎo)?！　τ诓乱徊轮杏袪幾h的自我介紹，可以存疑?！　±蠋煾鶕?jù)學(xué)生的質(zhì)疑，給以簡潔的點(diǎn)撥評價?！　∥?、改一改　　將學(xué)生的習(xí)作發(fā)回去，請學(xué)生結(jié)合同學(xué)們的修改意見，老師的評價，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改謄正。）　　出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類?！　〗裉?，我們就一起來走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？　　二、講解基本的執(zhí)筆法　　跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。教師巡視糾正不正確的姿勢。身腰略細(xì)，尾向右下頓筆成圓。對于以上的講解有什么疑問？進(jìn)一步理解橫畫的書寫方法?！　∷摹⒃u價小結(jié)　　回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、橫畫書寫要領(lǐng)。　　2認(rèn)識諺語，積累諺語?！　?認(rèn)真聽老師講《一葉障目》的故事，然后轉(zhuǎn)述故事，并展開想象，把聽到的故事寫下來。　　2轉(zhuǎn)述故事，并展開想象，把故事寫具體?！　。ㄒ唬┰~語超市?！　?師：讀了這些成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組成語意思相反）　　5拓展：你能不能說幾個這樣的成語呢？　　6學(xué)生讀成語。諺語就是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理?！　?教師出示例子，學(xué)生讀一讀，看看兩個句子的變化，體會好處?！　《㈤喿x欣賞。）　　5教師小結(jié)。希望大家在平時多搜集成語，諺語?！　〉诙n時（寫字板與我寫毛筆字）　　教學(xué)目標(biāo)：　　1用鋼筆書寫“帥、矮、闊、境、醉、席“等漢字?！　。ǘW(xué)習(xí)新課?！　。?）交流這些字的書寫要點(diǎn)。（半包圍）　?。?）說說書寫要點(diǎn)?！　。ㄒ唬?fù)習(xí)“只有橫畫和豎畫的字”和“字形扁斜的字”的要點(diǎn)。　　3學(xué)生練習(xí)?！　?教師范寫?！　?練習(xí)寫“衣”“兩”?！　⊥瑢W(xué)們，你們愛聽故事嗎？你們都聽過什么故事？　　今天，老師給大家講一個有趣的故事，大家除了聽故事之外，還要把這個故事講出來?！　∪?、小組交流會，講故事。　　3小組推薦一位同學(xué)在全班講故事。　　五、布置作業(yè)?！　〗處煟荷瞎?jié)課，我們聽了故事，講了故事?！　?要展開合理的想象，把故事寫具體?！　∥?、課堂小結(jié)。