【正文】 車讀?！　?．學習短文。　　漢字多有趣??！從字形上就能知道它的意；今天認識了幾個新朋友，你能說說它的意思嗎？　?。?）學生再小組交流；　?。?）全班交流反饋。　　3．提供展示的空間：　?。?）互相欣賞彼此的作品；　　（2）為學生提供一個展示臺，生評價。啟發(fā)學生通過謎語記憶漢字。　　三、教學時數(shù)　　2課時　　四、教學過程　　第一課時　?。ㄒ唬┰~語超市。　　如：一個讀大，一個讀小　　全班齊讀?！　∈裁措x我們很遠，什么離我們很近?！　W生自由朗讀謎語?！　〗處熆偨Y?！　　罢Z文游戲”是擴詞的練習?！　∫笤谔镒指裰姓_書寫這4個字?！　⌒蕾p配樂詩、畫?！　W生誦讀，教師配樂。同學們都沒帶傘，這時候……　　創(chuàng)設情景二：　　天氣好熱，停電了，是誰在給我用扇子帶來涼爽？　　創(chuàng)設情景三：　　感冒了，是誰急匆匆地把我送去醫(yī)院？　　你想對你的爸爸媽媽說些什么？　　《語文樂園五》教學設計6教學目標：　　通過有趣的漢字，讓學生體會同一個字，在不同詞語中有不同的含義?！　≡谟腥さ男」适轮忻靼讟它c符號的作用，感受學習語文的樂趣?！　》e累成語。　　教學準備：　　詞語卡片生字卡燈片　　教學時數(shù)：　　3課時　　教學過程：　　第一課時　　一、激趣導入：　　經(jīng)過了一個單元的學習，今天我們來放松一下，跟老師一塊兒去語文樂園玩玩吧！　　二、有趣的漢字　　出示詞語，開火車認讀?！　∪?、詞語超市　　現(xiàn)在我們快樂的小火車開到了詞語超市，進來看看吧，超市里都有些什么東西？自由認讀詞語超市中的詞語。師講述P60中有趣標點的故事，出示小黑板：　　契約　　無米無面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可　　想一想財主和長工各是怎么念的？指名試念?！　∥?、小結　　去語文樂園我的收獲?！　〗處熢谔镒指裰蟹秾?，提醒學生觀察，注意間架結構和布局?！　《?、閱讀欣賞　　讀題《我給老師當“老師”》你想到了什么？　　默讀短文，想想短文的主要意思?！　⌒〗Y：閱讀短文的方法?！　。ㄒ龑W生從表達的態(tài)度、聲音、表情到內(nèi)容的選擇和事情的敘述順序進行評價。每個組員輪流將課前老師要求大家搜集的新聞或新鮮事，講述給組內(nèi)成員聽。　　每組初賽所選出的代表輪流做新聞發(fā)言人?！　?yōu)秀“記者”和優(yōu)秀“發(fā)言人”答“記者”問?！　∥?、作業(yè)　　《語文樂園五》教學設計7學習目標：　　１、注意平時容易寫錯的字，讓學生學會記憶漢字，特別是區(qū)別易錯字的方法?！　。?、體會語言文字的魅力，激發(fā)學生學習語言文字的興趣?！　。?、還有哪些字容易寫錯？我們應該如何避免？　　二、讀一讀、猜一猜　?。?、出示謎語?！　∪帻R讀句子。注意抄寫時標點的打法。　　二、探究與發(fā)現(xiàn)　?。薄⒊鍪緯械木渥??！　。?、觀察圖片　　想一想：這幾幅圖片講述的是一件什么事？　?。病⑿〗M交流。　　四、展開聯(lián)想，拓思維之橋　　同學們，多姿多彩的橋讓四面八方通暢，還有許多美好的東西向橋一樣，連接著彼此，溝通著心靈。　　培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，加強學生對漢字字形的感悟。　　引導學生把話說清楚，培養(yǎng)學生口語交際能力。　　四、教學實數(shù)　　3課時?！　》答仯ㄟ^觀察，發(fā)現(xiàn)字的相同點與不同點，鞏固字形。　　以“渴”為例，再一次指導筆順，講清每筆怎樣占格才能把漢字寫漂亮?！　。ㄈ┚渥又笇??！　∧闶窃趺凑f的就怎樣寫下來?！　⊥瑢W們，當我們在閱讀中遇到不認識的字時，我們該怎么辦呢？　?。ㄉ翰樽值洌瑔柾瑢W，問爸爸、媽媽……）　　我們學習了兩種查字方法，是哪兩種呀？　　知道字形不知道讀音應該用那種查字方法呢？　　老師請同學們自由讀短文，遇到不認識的字請你借助字典用部首查字法了解它的讀音?！　。ǘ┚x短文。）　　生活在這么美麗的大海上，阿水的心情怎么樣？你是從哪里感受到的？小組學習：默讀短文，找出感受最深的句子，讀一讀，和小伙伴說一說。）　　自己練習有感情地朗讀全文?！　》e累文中的好詞佳句，寫在積累本上。）　　激趣引入?！　〗處熓痉督榻B自己的作品?！　∧銈兿胫牢覟槭裁醋鰡?？（板書為什么做。用上（先……然后……最后……）你們喜歡我的作品嗎？　　學生自由發(fā)表自己的看法，或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。（一個學生介紹自己的作品?！　∵€有哪位小講解員能像這樣講講自己的作品？　?。ㄓ辛说谝粋€學生的示范，學生的積極性高漲，教師再請學生示范，效果會比第一次更好，這時教師就更要注意在評價中引導學生充分說自己的作品、評同學的作品，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。每個小組還要選出一個做得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。）　　學生跨組交流。）　　（四）表揚激勵，課后延伸?！　〗虒W重難點：　　辨析多音字，積累帶有“千、萬、百”的成語，了解與氣象有關的諺語，書寫易錯的字。（多音字）　　開火車讀詞語，評議正音?！　⊥卣梗耗氵€認識哪些多音字，給大家介紹介紹?！　。?）齊讀詞語。　?。?）學生自由讀本題中的四則諺語?！　≌f說：書寫這些生字時要注意什么？　　教師強調作業(yè)中出現(xiàn)的書寫錯誤?！　〉诙n時　　教學目的：　　閱讀欣賞：《可愛的鼠狐猴》。　　學生看圖，感知鼠狐猴的外形特點?！　。?）文中從鼠狐猴的外形、活動、生長情況、吃食以及生活環(huán)境五個方面來介紹鼠狐猴?！　≌页鑫闹心阆矚g的詞句，有感情地讀讀、記記?！　〗虒W過程：　　一、談話導入　　這個單元，我們共學習了幾篇課文，這些課文都是圍繞哪個方面的內(nèi)容進行介紹、描寫的？（科學探索）　　導入：同學們從課外讀物中，從廣播電視中一定知道了不少關于海洋、關于宇宙的知識和趣聞，今天我們就以“身邊的科學”為話題，介紹各自感興趣的內(nèi)容，并將自己的介紹內(nèi)容寫下來。（海洋知識組、宇宙奧秘組……）　　小組交流：展示、介紹自己所了解的相關知識和圖片資料?！　∶鞔_本次寫作內(nèi)容與要求?！　≈该答仯航榻B自己的寫作思路?！　。?）具體介紹自己說話的內(nèi)容?！　〗處熝惨暀z查，進行個別指導。　　區(qū)分“希望”和“渴望”這兩個詞語的意思。　　語文生活——“看誰寫得像”，使學生在自我介紹中學會表達自己，在觀察中學會發(fā)現(xiàn)他人，在交流中增進同學之間的了解和友誼。　　進行寫作訓練。　　教學時數(shù)：　　4課時　　教學過程：　　第一課時　　一、有趣的漢字　　引入：漢字王國里有許多的雙胞胎漢字，你們看一看，今天出來跟我們見面的是誰，你們能準確地叫出它們的名字嗎？　　學生讀一讀，比一比，認真觀察，分辨字形。說說你還知道哪些形近字也只相差一筆。指名認讀詞語?！　∽屑氂^察怎樣把這幾個字寫好?！　∷?、續(xù)寫句子　　過渡：詞語也有雙胞胎呢?！　∥?、閱讀欣賞　　出示詩歌《種太陽》，聽范讀?！　∫辏簽榱俗屛覀冞@個世界更美好，你有什么美麗的愿望呢？　　欣賞歌曲《種太陽》?！　⌒〗Y引入。蘋果蒂的地方凹下去的，桔子是圓圓的……）　　剛才同學們說的是蘋果和桔子與眾不同的地方，這就叫它們的“特征”?！　√崾荆涸鯓有稳葑约旱耐饷玻繌膸讉€方面，有條理的介紹?！　。ㄋ念^發(fā)是黑色的，眉毛是灰色的，眼珠子是黑色的，嘴巴是紅色的?！　〗處熝惨曋笇А！　τ诓乱徊轮杏袪幾h的自我介紹，可以存疑?！　±蠋煾鶕?jù)學生的質疑，給以簡潔的點撥評價?！　∥?、改一改　　將學生的習作發(fā)回去，請學生結合同學們的修改意見，老師的評價，對自己的習作進行修改謄正。）　　出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類?！　〗裉?，我們就一起來走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？　　二、講解基本的執(zhí)筆法　　跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。教師巡視糾正不正確的姿勢。身腰略細，尾向右下頓筆成圓。對于以上的講解有什么疑問？進一步理解橫畫的書寫方法。　　四、評價小結　　回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、橫畫書寫要領?！　?認識諺語，積累諺語?！　?認真聽老師講《一葉障目》的故事，然后轉述故事，并展開想象，把聽到的故事寫下來?！　?轉述故事，并展開想象，把故事寫具體?！　。ㄒ唬┰~語超市?！　?師：讀了這些成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組成語意思相反）　　5拓展：你能不能說幾個這樣的成語呢？　　6學生讀成語。諺語就是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理?！　?教師出示例子，學生讀一讀，看看兩個句子的變化，體會好處?！　《㈤喿x欣賞。）　　5教師小結。希望大家在平時多搜集成語，諺語?！　〉诙n時（寫字板與我寫毛筆字）　　教學目標：　　1用鋼筆書寫“帥、矮、闊、境、醉、席“等漢字?！　。ǘW習新課?！　。?）交流這些字的書寫要點。（半包圍）　?。?）說說書寫要點?！　。ㄒ唬土暋爸挥袡M畫和豎畫的字”和“字形扁斜的字”的要點?！　?學生練習。　　2教師范寫?！　?練習寫“衣”“兩”?！　⊥瑢W們，你們愛聽故事嗎？你們都聽過什么故事？　　今天，老師給大家講一個有趣的故事，大家除了聽故事之外，還要把這個故事講出來?！　∪⑿〗M交流會，講故事。　　3小組推薦一位同學在全班講故事?！　∥?、布置作業(yè)?！　〗處煟荷瞎?jié)課，我們聽了故事，講了故事?！　?要展開合理的想象，把故事寫具體?！　∥?、課堂小結?！　?