彩色的夢識字教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 00:50本頁面
【正文】 讀讀課文，試著背一背?！ ±蠋熢u比表揚。 四、拓展延伸 說一說你想用彩色鉛筆畫些什么? 仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。 (4)我的彩色夢境是什么樣的? (5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么? (6)請同學(xué)們匯報?！ ?2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景?！ ?9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣?！ ?7)請孩子們也說一個比喻句?！ ?6)“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。”這句話采用了什么修辭手法? (4)引導(dǎo)學(xué)生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌?！ W(xué)習第三小節(jié) (1)請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢? (2)雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣?！ ?5)出示句子“藍—得—透—明!”這里的破折號有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長?！ ?3)師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎? (4)學(xué)生仿照著說一說。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎? (8)學(xué)生匯報。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！ ?6)生匯報。想象一下這一大把彩色的夢是什么? (3)學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等?！ ∪?、品讀課文，想象彩色的夢 學(xué)習第一小節(jié) (1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀?！ ?2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。 說說每個小節(jié)主要講了什么?！ ∽x課文，說說課文講了一個什么樣的故事?！ 「惺芟胂蟮臉啡?，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)?！ ?3)小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠夢想成真。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意?！ ?1)現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧! (2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢幻曲) 評價交流，體驗快樂 (1)師：誰來曬曬自己的夢?生自評?！ W(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流后匯報?！ 煟嚎鋸埖男蜗蟆⒋竽懙纳市纬闪硕嗖实膲??！ 熜〗Y(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達利，他做了一個什么夢呢? 請看畫面：畫面中畫了哪些事物? 畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎? 生答：不一樣， 師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟?。教師鼓勵和引?dǎo)：“后來怎樣了?”、“你當時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢? 暢談夢想，融入夢境 (1)學(xué)生暢談自己的夢。你們覺得老師的夢怎么樣? 生：神奇、甜美?！ 煟合氲侥芙o你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹?！ ∪?、課前準備 夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等?！ 《?、教學(xué)重、難點： 重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。 過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力?！ ?。應(yīng)該讓更多的孩子展示他們個性化的閱讀?！ ∥蚁牒⒆右苍S并不能真正的理解詩歌的內(nèi)容，但是詩歌在她們的心
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