彩色的夢識字教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-12-06 00:50 本頁面
【正文】 五、老師總結(jié) 每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧! 六、作業(yè) 寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境?！ ?7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ W(xué)習(xí)第四小節(jié) (1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)?！边@一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果?！ ?3)“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。如：天上的云朵，白了?！薄 ?7)師:一打開，就在白紙上跳蹦?！ ?4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢? (5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。 (3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。 二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容 再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。 《彩色的夢》識字教學(xué)設(shè)計5 教學(xué)目標(biāo)： 熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢? 為什么?你想為誰的作品點個贊? (2)生互評?！ 熜〗Y(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。 體驗情感，表現(xiàn)色彩： 師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下 他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象? 他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象色彩 師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學(xué)生?！ 煟簤艨梢詭Ыo我們許多新奇的體驗?！ ∷?、教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)?！ ?，今后一定要加強自身能力的提高，讓課堂評價語更豐富，起到更好的評價和指導(dǎo)作用。信息技術(shù)發(fā)展的今天，語文課堂有了更大的發(fā)展空間，用好這些輔助設(shè)備，可以讓課堂更有味道。從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進行語言的創(chuàng)作?！ 榱诉_到在正確、流利、有感情的朗讀課文的目標(biāo)，在課堂中讓學(xué)生自讀，指名讀自己喜歡的段落，老師適時指導(dǎo)朗讀，讀出標(biāo)點符號的語氣，讀出自己的感受。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。本單元主題是童話。教師巡視指導(dǎo)?！ ?3)“雪松們拉著手”是什么意思?(書寫拉) ，你還想畫上什么?(學(xué)生自由討論)，那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧?！ ?2)天空藍得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)(3)出示圖片，看圖仿寫句子。(想一想：他們會聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動，他們會在白紙做些什么呢?) ，彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪，紅的野花，藍的天空，這是多美的畫面?！ ∷?、齊讀課文，整體感知 ，看看這首詩有幾節(jié)。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥(盒) ?！ ?—，學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音。(板書課題，強調(diào)“夢”的寫法) 。 、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。教師點評。播放音樂?！ 煟和瑢W(xué)們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢，我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、甜蜜??)猜一猜我做的是一個怎樣的夢?夢中會有什么?我做的到底是一個怎樣的夢?學(xué)生講教師勾勒線條
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