8--彩色的夢-名師教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-03 01:01本頁面
【正文】 15。寫話看圖，想象，借助時間順序詞，寫話。本詩的內(nèi)容對學(xué)生來說有一定的難度，所以在教學(xué)伊始，先讓學(xué)生懂得作者寫的是什么，利用“有一大把彩色的夢”，明確了這是我們手中的彩色鉛筆，我們可以用彩色筆畫出彩色的夢，這樣學(xué)生便更容易理解整首詩歌。【教學(xué)反思】本篇課文要求展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。對課后8個新詞進(jìn)行抄寫，既鞏固了生字，又豐富了詞語積累。出示課件27：結(jié)束語：同學(xué)們，我們每個人都有彩色的夢，讓我們共同努力，編織屬于我們自己的夢吧?。ㄔO(shè)計意圖：本課時中要學(xué)寫的生字較多，將生字中的重要比較進(jìn)行重點講解，提高課堂的效率。請同學(xué)們描寫1遍，書寫2遍，注意書寫姿勢。（4）學(xué)生書寫同學(xué)們自己來寫這兩個生字，描寫1遍，書寫2遍，注意書寫姿勢?！疤O”：第8筆的橫最長，豎要落在豎中線上。（2）學(xué)生書寫同學(xué)們自己來寫這四個字，描寫1遍，書寫2遍，注意頭正、肩平、身直、足安。“般”：舟字旁的第5筆是提，不出頭，右邊的第2筆是橫折彎。“拉”：“提手旁”寫得瘦長，右邊寫得相對短一些，最后一筆橫要長。） 寫字教學(xué)過渡：同學(xué)們的夢境可真是豐富多彩啊，生字和詞語也從夢境中蹦了出來，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。給學(xué)生提供明確場景，使其有了思考的方向。出示課件21：（4）分享交流 小節(jié)過渡：彩色的鉛筆就是大森林的精靈，讓我們一起讀一讀第4小節(jié)，看看在作者的夢境中都有什么吧！出示課件22：詩歌的最后用了一個省略號，你覺得這夢境中還會有什么呢？這夢境真美啊，水果的清香，不同季節(jié)的風(fēng)，紫葡萄的囑托，潺潺的溪水，將夢境打扮的異常華美，提出要求：讓我們帶著款款深情將全詩朗讀一遍。出示課件19：瞧！我們的彩色鉛筆又畫出了迷人的海景，請你再來說一說?！罢埿▲B留下歌聲”——啟發(fā)想象：如果你是雪松，你會對小鳥說些什么呢？②“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！”指導(dǎo)朗讀：“又大——又紅”中破折號的讀法。（板書：雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽）出示課件18：（2）交流分享：你最喜歡這一小節(jié)的哪一句呢？為什么？預(yù)設(shè)：①“雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。今天老師這里有一張“白紙”，你能讀準(zhǔn)上面的詞語嗎？復(fù)習(xí)詞語：精靈、叮嚀、草坪、蔥郁、煙囪、一般、鉛筆畫、聊天出示課件17：過渡：同學(xué)們，讓我們一同再去感悟這彩色的夢境吧。，進(jìn)行寫話。第二課時【課時目標(biāo)】“森、拉、結(jié)”等9個字，會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。出示課件16：交流分享：哪位小詩人愿意分享你寫的詩呢？（設(shè)計意圖：對低年級的學(xué)生來說，直接仿寫難度大，因此給予學(xué)
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