4的組成大班數(shù)學(xué)教案(參考版)
2024-12-06 00:36本頁面
【正文】 從中我體會(huì)到，教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)。 集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固4的組成?！ 。?）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4?！ 。?）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。 初步探索4的組成。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份?！ 。?）小組活動(dòng)：幼兒自由操作”今天，我們要來玩”雪花片”的游戲，好不好？那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。游戲：”我們都是好朋友”。 學(xué)具： 幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片?！ ≡谟螒蛑袑W(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力?！ ≡诓僮骰顒?dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄?！ ≡谔幚韨€(gè)人說和集體交流說的順序上存在問題，應(yīng)先讓每個(gè)幼兒有一個(gè)自己獨(dú)自思考的過程，再指名幼兒回答訂正，而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說，這樣處理后效果就大打折扣了，致使能力強(qiáng)的幼兒或個(gè)別人有練習(xí)的機(jī)會(huì)，而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說，自己沒有思考?！ ∪⒋嬖趩栴}： 在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有一定的提示，但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這樣做的效果只是鍛煉了能力強(qiáng)的幼兒，而大多數(shù)的幼兒沒有動(dòng)手的體驗(yàn)，所以理解的知識(shí)不扎實(shí)，有些幼兒雖然死記硬背下來但對(duì)學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣?！ 《?、進(jìn)步之處：敢于放手讓幼兒進(jìn)行操作。 動(dòng)手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對(duì)幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動(dòng)也才生動(dòng)有味?！ ∨d趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求?！ 〗虒W(xué)反思 通過這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)體會(huì): 一、亮點(diǎn)： 充分讓幼兒動(dòng)手操作 本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動(dòng)手操作、自主探索的形式體驗(yàn)、理解組成的含義，注重幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。小結(jié)：4分成兩份有3種分法。(提示幼兒操作時(shí)輕拿輕放材料，認(rèn)真作好記錄) 老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法? 444 請(qǐng)個(gè)別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧∧∧， 132231 鞏固游戲：“分蘿卜”?！ 〗裉欤覀儼鄟砹藥孜簧衩氐目腿?，你們猜猜是誰?(出示3個(gè)小兔胸飾)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(3只)請(qǐng)3只小兔在一起做“分分樂”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3可以分成1和2，幼兒聽到后立即分開…… 幼兒操作：“分瓶蓋”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄?！ 』顒?dòng)過程 游戲：“分分樂”?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中探索4的3種分法，學(xué)會(huì)記錄 難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用4的組成 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師用具：8根蘿卜圖片、黑板圖一幅?！ “l(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力。在操作中能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，為即將升入小學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的一生發(fā)展有著重要的意義。因此我將通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。良好的操作習(xí)慣能提高幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，能有利于幼兒自我管理能力的培養(yǎng)。因此在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以幼兒的操作活動(dòng)為主要教學(xué)方法?！?的組成》大班數(shù)學(xué)教案6 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和邏輯性的一門科學(xué)?！ 。?）請(qǐng)4個(gè)小朋友上來玩4的組成游戲，老師說出哪一組分合式，4個(gè)孩子就按要
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