20xx六年級下冊語文第七單元教案設計(參考版)
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫“后記”。五、展覽交流，相互評比開展“我的成長冊”評比活動，主要從內(nèi)容和形式各方面進行評比。第三步：細心粘貼，并適當美化。第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。四、準備工具，精心制作準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學生發(fā)言，隨機板書）能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如“難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺”等）三、搜集資料，整理資料搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進行復印、拍照、掃描等。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學畢業(yè)生了！今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本“我的成長冊”。一、談話激趣，導入新課光陰似箭，日月如梭，六年的小學學習生活即將結(jié)束了。培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力?！案伞?、“頁”本身要寫得緊湊一些。適當提高寫字的速度。(教師要引導學生對同學的贈言作出適當?shù)脑u議，及時報以熱烈的掌聲鼓勵)七、作業(yè)：學生練習書寫第三課時教學要求：繼續(xù)訓練學生良好的寫字習慣。(1)自由說。學生準備。本次活動每個人都要參與，看誰講得最好。何為”贈言”?贈言即分別時說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑挘梢允亲约旱膬?nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。(1)指名讀題。今天這節(jié)課我們就來共同學習小學語文最后一道練習題:臨別贈言。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。談話導人。(3)在黑板上寫上”臨別贈言”并加以美化。二、教學第四題（口語交際）課前準備(1)讓學生事先摘抄一些贈言、名句。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。要求一氣呵成，注意行款布局。（教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育）（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。練習。（4）讓學生說出哪些相鄰的字繁簡相差教大，筆畫的間架要勻稱。（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《孔子游春》。一、教學第三題（寫好鋼筆字）指導。第二課時教學要求：寫好鋼筆字。（3）集體齊背。（1）指名讀。 （6）學生練習背誦。（4）同學練說這些成語的意思。 （2）全班交流，教師范讀，指導讀準字音。（要求學生在積累名言時注意對意思的理解，并爭取知道其出處；多積累，多運用）二、教學第二題（誦讀與積累）誦讀詞語。（3）師生評議。教學第三部分。（說出大致意思即可）（5）師生共同評議。（3）同學之間互相交流，把自己的理解說出來。（1）要求學生讀題，并明確這幾句話都是孔子的名言。（5）師生共同給出答案。（2）學生讀第一部分。（1）導入談話：任何國家的歷史文化對那個國家的人民都是非常重要的，那么，經(jīng)常使用的一些語言出處在哪，同學們一定會很關心。誦讀積累成語，學習傳統(tǒng)文化知識。課時安排：三課時第一課時教學要求：學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。練習口語交際，學會用臨別贈言表達美好的祝愿。誦讀積累成語，學習傳統(tǒng)文化知識。練習7教學要求：學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。正面引導，鼓勵修改。同學間交流，聽一聽同學的建議，并相互補充，提出修改意見。四、創(chuàng)設情境課堂上，老師繪聲繪色地講著，我……（說說自己看到的、想到的）下課后，老師歡快地和同學們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我……（談談自己當時的所思所感）放學后，老師與我促膝談心，我……（說說自己當時的感受）這樣的情境有很多很多，請學生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。（2）要寫真實事情，抒發(fā)真情實感。）三、明確要求復習書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給親愛的老師寫一封信吧。教學時間：兩課時教學過程：一、激情導入六年的小學生活，不知不覺已經(jīng)接近尾聲了。教學重點、難點： 引導學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料。引導學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料，通過具體情景，表達對老師的真情實感。三、總結(jié)課文這篇課文主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？有感情地朗讀課文 24 明天，我們畢業(yè) 6年的學習生活學到了懂得了更感
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