【正文】 這蘋果里，不正包含了我對媽媽甜甜的愛嗎？正像一首歌里所唱到的：“愛／因為在心中／平凡而不平庸??”愛，正想蘋果一樣地平凡，但依然包含著無盡的關(guān)懷與力量。老伯拿進放袋子里，給我一稱：“三塊。我從沒自己買過蘋果，但還是和媽媽一起買過幾次的，于是就鼓起勇氣上前，像平時媽媽買水果那樣說：“蘋果怎么賣？”賣水果的老伯憨厚一笑：“這種３塊，小點的２塊８，您要哪樣？”我一下懵了：算貴還是算便宜呢？一個蘋果有多重我還不知道呢！但這蘋果總是要買，于是就煞有介事地說：“那，我就先買兩個吧。我心中一陣歡喜。期末考快到了，何不?? 于是這幾天．我都努力地復習，終于在期末考出了比較理想的成績。蘋果里，分明包含了媽媽對我沉甸甸的愛?？斓降臅r候，看見超市就快關(guān)門了?！斑讒寢?，你從哪兒跑回來？”媽媽喘了口氣，說：“真是倒霉啊。”我頓時喜出望外。寫著寫著，突然發(fā)現(xiàn)客廳里沒了媽媽和爸爸說話的聲音?！眿寢屄杂星敢獾卣f，“你想吃嗎？”“恩，不過既然沒有，那就算了吧?！皨寢專依镞€有蘋果嗎？”快十點了，我突然問和爸爸一起看電視聊天的媽媽。星期六可以很遲起來，所以星期五可以很遲睡覺。但我覺得，愛應(yīng)該是很平常的東西，平常到，像兩個蘋果。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。”我躺在床上不一會就睡著了。到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。關(guān)愛我的王老師想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。我下了車，遠遠地看見了媽媽，我飛奔到媽媽的懷里，心中十分快樂。阿姨想也沒想，就將手機遞給了我。她的話就好比是雪中送炭一般。可是，誰會借給一個素昧平生的陌生人呢？我的心就這樣矛盾著，眼睛一直盯著阿姨的手機。我的心猛然一征：啊，怎么辦？我沒帶雨傘，真糟！我一邊嘀咕一邊后悔地回憶著早上媽媽叫我?guī)?，我卻固執(zhí)地說不用了。我毫不理睬，仍盯著窗外。忽然，一根樹枝朝我這邊打來“哐——”，玻璃被震得咳嗽起來，這真讓人膽寒呀！“吱——”車門開了。天,下起了小雨，坐在汽車上的我望著窗外無言。感動人心的事包含著那種無私的奉獻，默默的幫助，以及那些關(guān)心和關(guān)愛。我們很高興，同時我也要謝謝她們，是她們的關(guān)心與幫助才能使鑰匙拔了出來。”到了第二天，她們說：“用注射器往里注點油就能拔出來了。但是根本就灌不進去，我很著急。她們想出來一個好辦法——往鎖眼里灌鉛。能插進去就能拔出來?！蔽艺f：“鑰匙拔不出來了！”她們兩個人也來幫我一起拔，可是鑰匙就是紋絲不動。當時我就想熱鍋上的螞蟻—急得團團轉(zhuǎn)。在班里我是一個圖書管理員，中午到了借書的時間，我拿著鑰匙趕緊去開柜子的門。成長中的感動在我的成長與腦海中有許多事情令我們感動。我感受到關(guān)愛是人間最溫暖的詞語。這件事過后，我和鄰居成了好朋友。阿姨說：“肯定是你爸回來了接你了，準備一下吧。”等到虼了晚飯后，她跟我說了一些事情和經(jīng)歷。做完了，可以看一會電視。”好像有這么回事，于是，我先用手機打了個電話給爸爸，告訴他一聲后，我就到了鄰居家。我又想，今天，媽媽出差，爸爸加班。這天下午，我走在回家的小道上，太陽也快下山了，我到到家門前，突然意識到好像未帶鑰匙。走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快?！蔽也梁昧司头鲋蝗骋还盏鼗丶胰?。路上的行人也沒有去理會她。當我走到一個“十”字路口時，突然，一位騎自行車的叔叔把一個小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。并叮囑我們說：“暴風雪馬上就要來臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同學們聽完后馬上收拾好書包，跑出了教室。我會為他而拼搏、奮斗。我要努力學習，爭取各科成績優(yōu)良。我要在我學習保證良好的同時，課余時間去學畫畫，去上數(shù)學班然而，那些祖國的小花小草，個個成為祖國的有用之才，國家棟梁。在許多年后，人們開始穿上我設(shè)計的衣服，戴上我設(shè)計的珠寶。隨著時間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒有一絲靈感?；蛟S，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。我想當一名設(shè)計師，不僅僅是為了報答父母。爸爸媽媽從小，從我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢，為我創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我成為一給幸福的小孩。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。當一名白領(lǐng)，每天優(yōu)哉游哉。第四篇：六年級上冊語文第三單元作文六年級上冊語文第三單元作文: 我的理想從小到大，我一直想當一名設(shè)計師。，纖毫必償；有所期約，時刻不易。，天之道也；誠之者，人之道也。，不能動人?！独献印?意思是：。）1朗讀自己喜歡的段落。人們確信 ：在不斷的探索中，一定會解開這個“宇宙生命之謎”。第四組：分析第十、十一自然段。作者為使讀者更加心服口服，通過到火星進行實地考察，列舉了兩個結(jié)果：土壤無有機分子，沒有有機分子植物就不可能生長；2是未發(fā)現(xiàn)微生物存在，也就是火星連微小的生命都沒有存在。作者為進一步證實火星上沒有生命，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn)。一環(huán)扣一環(huán)，作者就兩種猜測進行了揭秘，并且過程很真實，一是拍照，二是近距離觀測。他把火星與地球進行比較，找到了兩個相似點：自轉(zhuǎn)時間相似；2有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。第三組：分析第六——九自然段。作者運用列舉法，把這幾個星球不符合的原因給我們一一進行了列舉，使我們清楚地知道這六個星球的特點。第二組：分析課文第四、五自然段。四是有足夠的光和熱。由這兩點證明了“地球絕不是有生命存在的唯一天體”，一定還會有其它星球也有生命。作者從理論和分析兩個方面說明了“地球之外有生命存在”。小組間進行匯報。學生自學課文第二部分。最后兩個自然段講的是人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。課文第一段和最后兩段告訴了我們什么？學生自由發(fā)言，相互補充。請同學們自己讀課文。默讀“閱讀提示”，提示中給我們提出了幾個問題？分別是什么？（1）作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？（2）課文按照什么順序介紹的？（3）結(jié)論是什么？（4）提出不動或者感興趣的問題和大家說一說。《宇宙生命之謎》要回答的也是這樣一個問題。教學過程：一、導入激趣同學們，上節(jié)課我們一起學習了《只有一個地球》。正確、流利、有感情地朗讀課文。匯報交流。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。二、思維拓展練習同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。學生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。思考題五學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？學生?。嚎梢钥措娨?、聽廣播、打電話、發(fā)傳真??還可以上網(wǎng)??現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。思考題三學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？學生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫??處理?？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。用它進行比較復雜的數(shù)學計算。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。學生?。憾潭處资昀?，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。思考題一學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。然后與組內(nèi)的同學進行交流?？赡艹霈F(xiàn)的問題：（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？（5）計算機越來越神。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。教學過程：一、深入學習，理解課文的內(nèi)容。激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。人們可以使用它看電視、