小學(xué)一年級語文小貓釣魚教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 04:58本頁面
【正文】 小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》 ?！ 〔蛔悖骸 榱私o學(xué)生臺(tái)前表演展示的機(jī)會(huì)，我覺得在本課時(shí)的教學(xué)中，朗讀方面的訓(xùn)練還不夠充分。由此可見，學(xué)生是課堂的主角，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。最后讓學(xué)生分角色表演，將課堂氣氛推向高 潮。在理解了這兩個(gè)詞的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象、進(jìn)行拓展延伸。通過讀與思考學(xué)生很快明白了”三心二意”的意思。如在教學(xué)《小貓釣魚》一課中，讓學(xué)生讀文思考：小貓為何釣不到魚，這是全文的關(guān)鍵和重點(diǎn)。 二、讓學(xué)生在思考中體驗(yàn)快樂。如文中對小貓三次動(dòng)作的描寫運(yùn)用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞，為了讓學(xué)生理解、積累，并能夠在今后的語言表達(dá)中恰當(dāng)運(yùn)用，我讓學(xué)生自主探究大膽實(shí)踐，通過動(dòng)作演示將對詞語的理解準(zhǔn)確表達(dá)出來。教師只作精講，下課多練，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，記得也牢。好是指運(yùn)用好的教學(xué)方法和策略，提高課堂效果，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中保持積極性，主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，如在閱讀時(shí)分角色表演。不要用一個(gè)接一個(gè)的細(xì)小而煩瑣的問題來提問學(xué)生，不要總是很不放心地重復(fù)自己的提問，很羅嗦地重復(fù)學(xué)生的回答。比如學(xué)生間的討論、學(xué)生的合作讀、演以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f話訓(xùn)練等等。現(xiàn)在我們提倡給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，留給他們更多屬于自己的時(shí)間。 《小貓釣魚》教學(xué)反思 一、留更多的空間給學(xué)生。最后讓學(xué)生分角色表演，將課堂的氣氛推向了高 潮，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！蓖瑯舆M(jìn)行反復(fù)朗讀，通過語言環(huán)境來理解這個(gè)詞的意思。通過讀與思考學(xué)生很快明白了“三心二意”的意思，并自然想到了它的反義詞“一心一意”。”進(jìn)行
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1