小學(xué)一年級語文春夏秋冬教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 。只有在讀正確的基礎(chǔ)上，孩子們才能感悟出不同的畫面所帶給他們的樂趣。其實不然，在讀的時候由于沒有范讀，孩子們讀起來出現(xiàn)了節(jié)奏不準確，句末拖音的現(xiàn)象。雪輕輕柔柔的，一會飄到東，一會飄到西這是風(fēng)的功勞凸顯風(fēng)字旁”這樣識字學(xué)生興趣就盎然了。圖文對照，便于誦讀，有助于學(xué)生理解此意，識記字形，感受漢語言文化之美。第二部分借鑒了傳統(tǒng)文學(xué)的一些表達方式，呈現(xiàn)的是兩行意義相關(guān)聯(lián)的詞語，描繪出一幅生機盎然、多姿多彩的美好畫面?！ 〔蛔阒帲骸 ≌n文朗讀，課文延伸的`時間過于長，雖然激起學(xué)生的學(xué)習(xí)課文認識生字的興趣，但沒有時間來指導(dǎo)書寫漢字，導(dǎo)致本課的教學(xué)目標沒有完成。學(xué)生對四季的特點有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字的熱情?！ 。ū竟?jié)課，備課時，動力十足；講課時，癱
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